11 《ao ou iu》 教学设计

ao ou iu 教案 教学目标 1.学生能够准确认读复韵母 ao、ou、iu, 掌握它们的发音方法，体会复韵母发音时口形的变化。 2.学生可以正确拼读包含 ao、ou、iu 的音节，能够运用所学音节进行简单的语言表达。 3.通过多样化的学习活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和语言运用能力。 4.让学生在学习过程中感受汉语拼音的趣味性，激发学生对语文学习的热爱，增强学生的文化自信。 教学重点 准确认读复韵母 ao 、ou 、iu, 掌握其发音要领。 正确拼读包含 ao、ou、iu 的音节，熟练运用这些音节进行日常交流 教学难点 体会复韵母发音时口形的变化，掌握发音方法。 区分 iu 和 ui 的发音及用法。 课时安排 1课时 教学过程 一、趣味导入 1.播放动画儿歌《汉语拼音字母歌》,引导学生跟着一起唱。 2.歌曲结束后，提问学生：“小朋友们，我们之前学习了很多单韵母宝宝，谁能大声地叫出它们的名字呀 ”邀请几位学生回答，教师给予肯定和鼓励。 3. 展示单韵母卡片a 、o 、e 、i 、u 、ü, 让学生开火车认读。 4. 教师神秘地说：“今天呀，单韵母宝宝们要交朋友啦，它们手拉手会变成新的拼音朋友，让我们一起去认识它们 吧 ! " 设计意图：通过播放动画儿歌《汉语拼音字母歌》,营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。复习单韵母，为学习复韵母做好铺垫，自然地引出新课内容。 二、学习 ao 1.情境创设 展示奥运健儿在赛场上奋力拼搏，获得金牌后激动欢呼“嗷”的图片。教师引导学生观察图片，提问：“小朋友们，看看这幅图，奥运健儿们赢得比赛后心情怎么样 他们会发出什么样的声音呢 "引导学生模仿发出“嗷”的声音。 2.发音教学 (1)教师示范发音：“小朋友们，仔细看老师的嘴巴，先发a的音，嘴巴张大，然后快速向 o 滑动，口形由大变小，就发出了ao的音，注意要读得又轻又短。”教师放慢速度示范发音，让学生观察口形变化。 (2)学生模仿练习：让学生跟着教师一起发音，先慢速模仿，再逐渐加快速度。教师巡视指导，纠正学生的发音和口形。 (3)小组互读：组织学生进行小组活动，在小组内互相发音、倾听、评价。教师深入各小组，了解学生的学习情况，给予及时的指导和鼓励。 (4)个别展示：邀请几位学生进行发音展示，其他学生认真倾听并评价。教师对学生的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足。 3.记忆方法 引导学生发挥想象，编一个关于 ao 的顺口溜，如“奥运健儿嗷嗷叫， a 和 o 手拉手ao ao ao”。让学生反复朗读顺口溜，帮助记忆 ao 的发音和形状。 4.书写教学 (1)教师在黑板上示范书写ao, 边写边讲解书写要点："ao 占中格，先写a, 半圆要饱满，再写o,o 要写得圆又小，两个字母挨紧些。" (2)学生在练习本上进行书空练习，感受笔画的顺序和位置。 (3)学生在练习本上书写 ao,每个写3-4遍。教师巡视指导，强调书写姿势和规范，及时纠正学生的书写错误。 设计意图：通过创设奥运健儿欢呼的情境，让学生在熟悉的场景中感受ao 的发音，增强学习的趣味性。采用多种方式进行发音教学，如教师示范、学生模仿、小组互读、个别展示等，让学生充分练习发音，掌握发音技巧。引导学生编顺口溜，帮助学生记忆 ao 的发音和形状，提高学习效果。书写教学环节注重教师的示范和学生的实践，培养学生良好的书写习惯。 三、学习 ou 1.情境展示 播放一段小狗“汪汪”叫后打哈欠“欧”的视频。教师引导学生观察小狗的动作和声音，提问：“小朋友们，小狗打完哈欠后发出了什么声音呀 ”让学生模仿小狗打哈欠的声音“欧”。 2.发音教学 (1)教师示范发音：“小朋友们，发ou 音时，先发o 的音，嘴巴拢圆，然后向u 滑动，口形由圆到扁，ou 要读得又轻又短。”教师多次示范发音，让学生仔细观察口形变化。 (2)学生跟读练习：学生跟着教师反复跟读，感受发 ... ...