中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 1 在校园里找一找 教学内容 教学教材第2、3页相关内容。 教学目标 1.通过数数游戏,初步了解计量物体个数的基本方法,感知“几”和“第几”。 2.了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。 3.养成倾听、表达、仔细观察的良好学习习惯。 教学重难点 重点 了解数数的方法。 难点 正确数出图中事物的个数。 教学过程 一、谈话启发,激发兴趣 师:小朋友们,你们小学阶段的第一节数学课由我和大家一起来学习。学习数学首先要会数数,你会数 数吗 你能从1数到10吗 快来数一数吧! 学生自由数一数。 师:其实,在我们的生活中,处处都有数字宝宝的身影呢! 二、引导观察,指物数数 1.激发观察兴趣,进行入学教育。 课件出示教材第2、3页主题图。 师:这是一所美丽的学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学。请大家按顺序观察,图 里都有什么呢 把你看到的和大家说一说。 学生自由汇报。 师:大家观察得又仔细又全面,作为一名小学生,每天早上都要按时到校,看到老师要问好,对待他人要 有礼貌。老师相信你们一定能做到。 2.引导学生逐一数出数量是1~5的人和物。 (1)数出数量是“1”的事物。 师:刚才有个小朋友说了,我们的国旗是五星红旗,同学们仔细看看,这幅图里有几面国旗 生:有一面国旗。 师:一面国旗可以用数字“1”表示,“1”在这里表示国旗的数量。 师:请同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示 生1:一位老师可以用数字“1”来表示。 生2:一个公告栏也可以用数字“1”来表示。 …… 教师及时表扬积极回答问题的小朋友,并小结:是的,因为数量都是1个,所以都可以用数字“1”来表示。 请小朋友们和老师一起读“1”。 (2)数出其他数量的事物。 师:国旗上有多少颗五角星 图中的教学楼有几层 请你们数一数,再告诉老师。 学生数数,教师巡视,相机指导。 生:国旗上有5颗五角星,图中的教学楼都有4层。 师:你们都数对了,可以告诉老师你们是怎么数的吗 学生举手汇报,教师帮助梳理语言并小结:在数数时要从1开始,一边指一边数,最后数到几,就有几个。 这样按顺序数就不会重复,也不会有遗漏。 (3)感知“第几”。 师:图中的小朋友说他们的教室在第2层,那么他们的教室在哪里呢 请你指一指。 指名上台指一指,追问:你们是怎么确定的 引导学生结合生活体验说一说,教师小结:挨着地面的这层是第1层,在它上面的这层就是第2层。 师:想一想,2层和第2层有什么不同 引导学生回答出:2层是第1层和第2层合起来的。 3.认、读1~5各数。 师:刚才我们数了各种物体的个数,现在我们直接数数。你们能从1数到5吗 生齐读:1,2,3,4,5。 课件出示随机摆放的1~5数字卡片,指名学生认读。 师:孩子们,你们太棒了,老师为你们点赞。学习了这么久,你们累了吗 和老师一起跟着视频动起来 吧! (课件播放《数数歌》) 三、知识内化,课后练习 师:小朋友们,请你们下课后到校园里看一看,回家后到小区里找一找,在我们上学或者回家的路上,到 超市、商场里去数一数,把你的发现告诉你的好朋友或爸爸、妈妈吧! 四、全课总结 师:小朋友们,今天,我们数了校园里的国旗、教学楼等好多东西。我们知道数数时,要按照一定的顺序 点数,从1开始,最后数到几,就有几个。老师希望你们今后做一个善于观察的好孩子,用你们智慧的头脑去 思考,发现学习数学的乐趣。好了,今天的课就上到这里,孩子们再见! 教学总结 【板书设计】 在校园里找一找 1 2 3 4 5 【教学反思】 在“校园里找一找”这节课的重点是让学生掌握数数的方法和按顺序数数。在教学设计上,教 师根据教材编排的意图和一年级孩子喜欢动画和鲜艳的色彩、自身好动等特点,设计了动画课件,用色彩鲜艳的主题图和做游戏等环节吸引学生注意,把 ... ...
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