14.2《变形记（节选）》教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修下册

教学内容 变形记（节选） 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《变形记（节选）》，一部反映个体在现代社会中遭遇异化和孤立的经典文学作品。 （2）本节课主要介绍了小说中的语言运用、象征手法、以及作者卡夫卡通过格里高尔的变形揭示的社会现实和人性问题等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够更好地理解小说中荒诞与现实交织的手法，学会分析文学作品中的深层含义，培养对社会现象的批判性思维，同时增强审美鉴赏能力。 教学目标 （1）语言建构与运用：通过分析小说中的语言特色，理解卡夫卡如何通过细腻的语言描写刻画人物的心理状态和社会关系。 （2）思维发展与提升：通过探讨格里高尔 “化虫” 后的遭遇，引导学生思考小说荒诞情节背后的深层象征意义，培养批判性思维。 （3）审美鉴赏与创造：通过鉴赏小说中荒诞与变形的艺术手法，理解卡夫卡如何通过非现实的情节表现现实生活的真实与复杂。 （4）文化传承与理解：通过体会作品对资本主义社会的批判，理解《变形记》在现代主义文学中的文化价值及其对社会现实的深刻反思。 教学重难点 （1）理解小说中 “变形” 这一荒诞情节背后的象征意义，分析格里高尔 “化虫” 后家庭关系的变化，体会现代社会人际关系的冷漠与异化。 （2）鉴赏卡夫卡通过荒诞手法表现真实生活的艺术特色，结合文本分析象征手法的运用，理解其对资本主义社会现实的批判。 （3）引导学生思考 “真实” 与 “荒诞” 的辩证关系，探讨小说如何在荒诞的情节中揭示深刻的社会问题，培养学生的批判性思维与社会洞察力。 教学资源 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统。确保能够展示电子版教材、播放相关音频及视频片段，增强课堂互动体验。 （2）《变形记（节选）》原文及相关评论文章的打印版。为学生提供纸质阅读材料，便于做笔记和标记重点内容。 （3）角色扮演道具：简易服装、面具。用于模拟课堂角色扮演活动，帮助学生更好地理解和体验小说中人物的心理变化和冲突。 教学过程 一、导入新课 教师展示《变形记》的封面插图，引导学生思考：如果这部小说重新出版，封面需要配一张插图，你觉得如何画才最能体现小说主旨？ （生：可以从家人的反应入手，比如父亲、母亲和妹妹对格里高尔的态度变化。也可以画一个青年哭着走出家门，象征格里高尔被家人抛弃的悲剧。） 教师简介小说背景及作者卡夫卡。介绍卡夫卡是奥地利现代主义文学的先驱之一，并简要介绍他的家庭背景和他的作品风格。 （明确：卡夫卡出生于犹太家庭，他的一生充满了与家庭尤其是父亲之间的矛盾和冲突。这种紧张关系在他的许多作品中都有所体现。） 学生阅读课文节选部分，了解大致情节。 二、讲授新课 1. 背景知识 教师简述卡夫卡的生平及其作品的重要性和影响。 （明确：弗兰茨 卡夫卡 (1883~1924)，奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔 普鲁斯特、詹姆斯 乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。） 教师介绍卡夫卡的家庭背景，特别是他与父亲的关系。 （明确：卡夫卡一直生活在 “专制犹如暴君” 般的 “父亲的阴影” 中。卡夫卡在 36 岁时，曾战战兢兢地给父亲写了一封达几十页的长信，流露出对父亲的极端恐惧心理。） 教师讲解现代主义文学的特点及其在《变形记》中的体现。 （明确：现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受。） 引用相关评价，加深学生对《变形记》的理解。 （明确：《变形记》是 20 世纪最为异类的经典作品之一，给整个世界文学带来的启示和变化，无异于一粒种子和数年后满布各国的一片粮禾，一粒星火与几乎燎原了整 ... ...