道德与法治二年级上册（统编版）第3课 团团圆圆过中秋 第一课时 （教学设计）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 道德与法治二年级上册（统编版） 第3课 团团圆圆过中秋 第一课时（教学设计） ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 1.回忆和家人在一起过中秋的情景，借助图画、照片等形式展现。2.了解各地过中秋的习俗。 初步了解中秋节的相关习俗，感受节日的快乐。 学中 1.交流自己和家人一起过中秋的情景。2.完成“金牌小导游”评选任务。 通过交流、吟诵等方式，感受中秋文化内涵，增强民族自豪感。 学后 了解秋天里还有哪些节日，搜集相关资料，为下节课做好准备。 通过多种方式了解秋天丰富的节日，培养多元文化意识。 ◆教学目标 1.通过交流，了解中秋节的传统习俗。 2.通过吟诵和试写诗歌，进一步感受中秋文化内涵，感悟中华文化的魅力，增强民族自豪感。 ◆重点难点 重点 了解中秋节的传统习俗，感受中秋文化内涵。 难点 感悟中华文化的魅力，增强民族自豪感。 ◆教学设计 教师准备 1.PPT课件。 2.准备《“金牌小导游”评选表》。 学生准备 1.准备自己和家人一起过中秋的照片或图画等。 2.搜集各地过中秋节的习俗。 3.搜集有关咏月或者中秋节的古诗词。 情境导入 一、看一看，说一说 师：同学们，今天老师要带领大家一起走进一座与节日有关的主题文化园，这里有好听的故事，有好吃的食物，有各种有趣的体验活动。你们想去吗？（生：想） 教师出示图片（教材第10页插图）：看看这幅图，你能猜得出大家在过什么节日吗？从哪里可以看出来？ 学生交流。 预设1：大家在过中秋节。 预设2：院子里摆着一张圆圆的桌子，桌子上放着圆圆的月饼。 预设3：一家人围坐在一起吃饭，桌上的饭菜很丰盛，小男孩手指着月亮，好像在说：“月亮真圆、真亮啊！” 师：同学们观察得真仔细，说得真好！圆圆的月亮、圆圆的月饼，还有团团圆圆的一家人，大家多开心啊！这节课我们就一起走进中秋文化园，团团圆圆过中秋。（板书：团团圆圆过中秋） 二、出示《“金牌小导游”评选表》 师：在我们游览文化园的过程中，老师设计了四个活动，表现出色、得星最多的小朋友将会获得“金牌小导游”的荣誉称号，你想试试吗？ （生齐答：想！）我们一起来看看有哪些要求。 “金牌小导游”评选表（16★） 班级_____ 姓名_____ 活动内容 评价标准 得星数 1.寻一寻中秋足迹（小组评） 能快速、准确找到中秋节日期。★ 能清楚地分清阳历和农历。★ 2.说一说中秋习俗（班级评老师评） 乐于分享，方式多样。★ 表述清楚，有自己独特的感受。★★ 3.尝一尝中秋味道（老师评） 观察仔细，发言积极。★ 乐于分享，表述清楚。★ 能真挚地表达自己的情感。★★ 4.品一品中秋文化（小组评老师评） 能通过多种方式搜集符合主题的古诗词。★★ 能清楚地表述自己读古诗的感受。★★ 能学着创作小诗或儿歌，善于合作，乐于分享。★★★ 相信通过学习，大家已经初步具备了向别人介绍中秋文化的能力。课后我们将结合实践活动任务继续完善评选表，得星最多的同学将会获得“金牌小导游”的荣誉称号！ 我的总得星数 学生交流。 师：看来大家都明白了要求，那我们就一起努力，开始今天的旅程吧！ [设计意图] 本环节设计“游览主题文化园”这一情境，通过观看教材插图，引导学生初步了解中秋节是团圆的节日，调动学生对中秋节的积极情感。同时通过《“金牌小导游”评选表》引出学习任务，明确目标，激发学生的学习兴趣和课堂参与意识。为进一步学习做好铺垫。 精彩课堂 活动一：寻一寻中秋足迹 师：说中秋，道中秋，中秋节到底是哪一天呢？文化园里有两张日历卡，已经放在大家面前了，分别是今年的和去年的日历（PPT同时出示）。哪些同学能很快在日历卡上找到中秋节？ 小组合作圈出中秋节日期，然后派代表上台展示。（相机完成评选表任务一） 师随机采 ... ...