道德与法治二年级上册（统编版）第1课 假期有收获 第二课时（教学设计）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 道德与法治二年级上册（统编版） 第1课 假期有收获 第二课时（教学设计） ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 1.回忆上节课制订计划的方法。2.梳理《暑假收获记录表》。 回顾暑假经历，梳理自己在不同方面的收获，为课堂分享做好准备。 学中 1.观察图片描述感受。2.分析绘本主人公的假期收获。3.分享自己的暑假经历。 1.通过观察交流，认识到大自然是实践活动的重要场所。2.通过观察图片、讨论绘本、分享收获，明白假期收获和“用心”的关系。 学后 制作《暑假成长手册》。 感受用心过暑假带来的收获与快乐。 ◆教学目标 1.通过观察图片和交流，体会大自然是开展假期实践活动的重要场所。 2.初步了解不同生活背景下的孩子的假期收获。 3.愿意分享自己的假期快乐与收获。 ◆重点难点 重点 分享自己的假期快乐与收获。 难点 明白假期收获和“用心”的关系。 ◆教学设计 教学准备 教师准备 1.《暑假收获记录表》。 2.教师暑假活动视频。 3.PPT课件、花瓣状黑板贴。 学生准备 完成任务单。 情境导入 师：同学们，还记得上节课我们一起讨论如何制订假期计划吗？咱们要把时间安排得井井有条，任务列得清清楚楚，当然还不能少了丰富多彩的实践活动。（出示教材第4页的插图）今天，老师要带大家走进美丽的夏天。图中的小朋友们发现了大自然的哪些小秘密呢？ （板书：假期有收获） 精彩课堂 活动一：夏日自然探索记 师：同学们，请仔细看看这幅图，你看到了哪些美丽的风景？ 预设1：我看见到处都是绿树、绿草，绿得让我也想赶快去玩耍。 预设2：我还看见了草地上五颜六色的花儿和在花丛间翩翩起舞的蝴蝶。 师：这里群山环绕，草木茂盛，时不时传来一阵阵鸟叫虫鸣。在这么美的环境里，图中的小朋友在干什么呢？ 预设1：两个小男孩在观察天牛咬树皮，他们的爸爸在陪着他们。 预设2：两个小女孩在玩沙子。 师：如果此时你走进了这幅美丽的画中，你会怎么做呢？ 预设1：我会加入他们一起玩。 预设2：我会观察飞舞的蝴蝶，找穿黄色衣服的小男孩借网兜捉一只蝴蝶带回家。 预设3：我想和小女孩一起玩。 师：你们的这些活动充满童趣，大自然是暑假实践活动的重要场所，在大自然中我们可以尽情玩耍，收获快乐。这些精彩的瞬间就是夏天送给我们最珍贵的礼物，让我们走进小诗《夏天的礼物》，发现更多大自然里的惊喜吧！ 师出示《夏天的礼物》，生齐读。 师：烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹，有滋有味又丰富多彩的暑假，原来夏天藏着这么多美好的礼物啊！每个小朋友的暑假都是一首独一无二的诗，诉说着不一样的故事。接下来，老师要带你们认识一个叫奇奇的小朋友，他又有怎样的暑假趣事呢？ [设计意图]本环节通过展示夏季美景图中小朋友玩耍的图片，激发学生的学习兴趣，感受夏天的美好。通过学生分享活动设想，帮助学生切实体会到大自然是开展实践活动的重要场所，为安排丰富多彩的实践活动提供具体参考。 活动二：奇奇的暑假生活 师：奇奇平时和妈妈生活在农村老家，暑假到了，妈妈带他去城里和爸爸相聚。在城市里，他会遇到什么新鲜事，又会收获怎样的快乐呢？请大家仔细阅读。 师出示教材第2-5页绘本故事。 小组合作，先在小组内讨论，再全班交流。 师：奇奇在城市里有哪些开心事呢？ 预设：奇奇见到了爸爸，看到了农村没有的高楼大厦，他很开心。 师追问：奇奇从乡村来到城市里，还可能见识到什么在老家从未见过的新鲜事呢？ 预设1：地铁。 预设2：动物园。 预设3：图书馆。 预设4：大商场。 …… 师：奇奇假期到城市体验不同的生活，看到了不一样的事物，增长了见识。（教师贴：长见识）他还有哪些快乐呢？ 预设：奇奇平时上学都看不到爸爸，这个假期妈妈带他到城里不仅见到了爸爸，爸爸还陪他一起踢足球 ... ...