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课件网) 月是故乡明 古诗导入揭示课题 PART 01 与月亮有关的诗文 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ———苏轼《前赤壁赋》 古诗导入 与月亮有关的诗文 江流有声，断岸千尺； 山高月小，水落石出。 ———苏轼《后赤壁赋》 古诗导入 与月亮有关的诗文 露从今夜白，月是故乡明。 ———杜甫《月夜忆舍弟》 古诗导入 与月亮有关的诗文 海上生明月，天涯共此时。 星垂平野阔，月涌大江流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 明月松间照，清泉石上流。 月 是 故 乡 明 揭示课题 作者简介 季羡林（1911—2009），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。 其著作汇编成《季羡林文集》。 字词学习梳理文脉 PART 02 字音字词 烟波浩 miǎo gōu méng chéng chè yǐ nǐ 渺 篝 火 萌 动 澄 风光旖旎 ruì 瑞 士 pái huái 徘徊 澈 字音字词 lái 莱 芒湖 y n 无边无 垠 qǐng 碧波万 顷 é 巍 雄奇 yān 燕 园胜地 zhuì 点 缀 峨 词语解释 根据意思选词语，在括号内填序号。 （1）形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。（ ） （2）形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无垠。（ ） （3）形容风景美丽，没有可以相比的。（ ） ① 碧波万顷 ② 烟波浩渺 ③ 美妙绝伦 词语解释 烟波浩渺 碧波万顷 美妙绝伦 多音字 燕 yān yàn 燕子 燕雀 燕国 燕园胜地 “燕园”，就是现在的北京大学校园。当“燕”做地名或姓的时候，念第一声。 梳理脉络 根据学习提示，梳理文章脉络。 （1）默读学习提示，说说提示向我们提出了几个要求。 （2）交流分享。 作者由月亮想到了哪些往事？ 抒发了哪些感受？ 搜集一些思乡的古诗，和同学交流。 梳理脉络 （1）这篇文章以“月亮”为线索，除了写故乡的月亮，还写了什么？ 他乡月 （2）快速浏览课文，说说：课文哪几个自然段 写的是故乡月，哪几个自然段写的是他乡月？ 故乡月：（2-4自然段） 他乡月：（5-6自然段） 梳理脉络 默读课文，仿照例子，圈出关键词，填写图表。 忆故乡月 比他乡月 《月是故乡明》 赏明月 风光旖旎的瑞士莱芒湖 碧波万顷的大海 风光绝妙的朗润园 数星星 摇知了 无边无垠的非洲大沙漠 巍峨雄奇的高山 童年趣事 成长经历 聚焦童年品味快乐 PART 03 走进童年 作者在回忆往事时，内心会产生哪些感受？认真阅读课文第3-4自然段，完成学习活动。 （1）读：默读第三、四自然段。 （2）画：用波浪线画出写作者感受的句子。 （3）圈：圈出最能表达作者感受的词语，并写 下自己的体会。 走进童年 分享交流。 我天天晚上乐此不彼，天天盼着黄昏早早来临。 我当时虽然还不懂什么叫诗性，可觉得心中油然有什么东西在萌动。 体会快乐 体会美好 写法：抓住典型事例 对比发现体会情感 PART 04 走进作者 思考：季老一生阅历丰富，足迹遍布世界各地，他为什么会发出“月是故乡明”的感慨？ 1911 1917 1930 1934 1935 1946 2009 出生山东临清 济南求学 清华求学 欧洲求学 北大任教 季老 经历 体会情感 作者眼中的他乡月是怎样的呢？ 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 体会情感 面对如此美妙绝伦的他乡月，作者却抒发了这样的感受——— 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不了你！ 写法：对比 他乡月 故乡月 体会情感 这样的对比写法你在第六自然段还能找到吗？ 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 体会作者对故乡月的喜爱。 回顾全文拓展古诗 PART 05 文章结 ... ...
