2.1 地球家园有什么【教材解读】

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 二年级科学上册（教科版）2.1地球家园有什么【教材解读】 （一）教学目标 科学观念目标 ●知道地球家园中有土壤、岩石、动植物、水、空气等自然事物。 ●知道地球是人类与动植物的共同家园，初步了解人类生活与自然环境的关系。 科学思维目标 ●通过讲述景物相关的小故事，形成用口述表达人类生活与自然环境关系的思维方式。 探究实践目标 ●通过对景物图片的观察，初步具备收集地球家园信息的能力。 ●通过描述熟悉的景物，能交流地球提供的自然资源，表达自己的观点。 态度责任目标 ●通过寻找“地球家园有什么”的探究活动，增强对地球家园的兴趣。 ●通过分享小故事，树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。 （二）教学内容分析 本课是本单元的起始课，本课对应课程标准1 ~ 2年级学习内容“11.3 人类活动对环境的影响”的第一点“举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园”。本课是学生对“地球家园有什么”获得整体认识的一节课。因此，本课的学习对于学生后续的学习有着重要的作用，学生只有对“地球家园有什么”有一个整体认识，才能更好地学习地球家园的有关现象及理解地球家园中的“居民”之间的相互关系。通过本课，学生认识地球是人类与动植物共同的家园，并能在教师指导下，用口述的方式，表达人类生活与自然环境的关系，树立关爱生命、保护环境的意识。 本课内容分为四个板块。聚焦板块，教材通过太空中看到的地球图片，启发学生思考地球上有什么。探索板块，探索1的内容是“在地球仪上寻找中国”，先让学生从熟悉的地球仪上找一找中国的位置，通过观察地球仪，引导学生产生了解整个地球的兴趣。探索2的内容是“观察景物图片”，教师提供各种不同的景物图片，学生描述自己的发现。探索3的内容是“讲述相关小故事”，学生介绍有关地球景物的小故事，通过讲述小故事拉近人类与自然环境的关系。研讨板块，通过两个问题引导学生学会从整体的角度描述地球家园有什么，同时启发学生通过主动提问，提高对探索地球家园的兴趣。拓展板块，通过描述图片中人们在做的事情，引导学生关注人类生活与自然环境的关系，认识到人类的生存需要自然环境，意识到人地协调的重要性。 二年级学生学习科学兴趣比较浓厚，他们对于地球家园的事物是比较熟悉的，能够说出很多身边的事物及自己的所见所闻。他们喜欢表达，但在表达的顺序性、系统性上需要老师的引导。教师要结合学生的交流和展示引导学生认真倾听，不重复交流，并且在交流时有意识地引导学生对事物进行分类，提升科学思维，并通过交流意识到地球上各类事物是相互联系的。 （三）教学重难点 重点：了解并整理地球家园中的各种具体事物。 难点：初步建立对地球家园各事物之间关系的认识。 本课情境：展示了一幅在地外高空俯瞰地球的图片，图片中隐隐约约地呈现出了地球上有海洋、陆地、大气、云……这张图片与本课聚焦的问题“你知道地球上有什么吗？”相互呼应，希望学生站在地球全貌的角度，发现地球上有什么。 聚焦：通过问题“你知道地球上有什么吗？”导入新课，建议教师利用聚焦的问题，调查学生前概念，积极引导学生回忆并交流自己对地球家园的认识。 探索1：该探索活动一方面是想借助学生较熟悉的地球仪这个工具，将抽象的“地球家园”具化到地球仪上，方便低段学生直观地认识并观察地球家园；另一方面，通过寻找我国在地球仪上的位置的活动，引导学生将观察角度从整体调整到局部，这样对地球家园也就有了从整体到局部的认识。 探索2：在这一探索活动中，提供一些高山、大海、森林、草原、沙漠等自然景物的图片，这些图片中还有一些动植物等元素，隐含地表达了地球是人类与动植物共同的家园，也为后 ... ...