实验活动4 燃烧条件的探究 同步练 （学生版＋教师版） 2025-2026学年化学人教版（2024）九年级上册

实验活动4 燃烧条件的探究 1.取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，一段时间后，　小木块先燃烧起来　，说明可燃物燃烧的条件是　温度达到可燃物的着火点　。 2.用烧杯罩住一支燃烧的蜡烛，一段时间后　蜡烛熄灭　，说明燃烧需要有　氧气（或空气）　。 3.实验的改进装置 说明：铜片上分别放有相同大小的白磷和红磷，相同条件下，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是　温度达到可燃物的着火点　； 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是　可燃物要与氧气接触　。（倒扣在铜片上的大烧杯的作用是防止白磷燃烧的产物逸散，污染空气） 1.如图实验说明，燃烧需要的条件是(　C　) 火柴各部分的燃烧 A．有可燃物 B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触 2.实验探究是获取证据的重要途径。如图是探究燃烧所需条件的实验装置，下列说法正确的是(　C　) A．c处的白磷温度最高，最快发生燃烧 B．b处的红磷接触到氧气，能剧烈燃烧 C．该实验可以验证红磷的着火点高于白磷 D．a处燃着的白磷很快熄灭，是因为温度下降了 3.用如图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是(　D　) 已知：白磷的着火点为40 ℃；红磷的着火点为260 ℃。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 通入O2前，白磷均不燃烧，通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧需要与O2接触，A正确；甲中白磷温度未达到着火点不能燃烧，乙中白磷温度达到了着火点能燃烧，该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，B正确；若将甲中的白磷换成红磷，温度未达到红磷的着火点不能燃烧，红磷不能燃烧，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，C正确；若将乙中的白磷换成红磷，红磷不能燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与O2接触，D错误。 4.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是(　A　) 　 认真分析实验，对比每个实验中两种物质所处的环境，只有一种物质与氧气接触，另一种物质不与氧气接触，才能得出燃烧需要氧气的结论。 5.学习小组对燃烧条件的探究实验做了如下改进，得出的结论不正确的是(　A　) 　 A．图1中热水仅起到隔绝氧气的作用 B．图2中可能会出现其中一支试管胶塞弹出的现象 C．图3中有白磷的试管在反应结束后气球会变得更瘪 D．实验说明可燃物燃烧必须接触氧气和温度达到着火点 6.俗话说“水火不容”，看似矛盾的两者却是我们生活不可或缺的部分。 　　 (1)探究燃烧的条件如图所示，写出热水的两种作用：　提供热量　、　隔绝氧气　。 (2)清代袁枚在《新齐谐》中描写“钻木取火，以作大烹”，此过程中木头燃烧主要是将化学能转化为　热能和光能（或热能）　。 (3)森林灭火常用砍除树木形成隔离带的方法，其灭火原理是　清除（或隔离）可燃物　。 (4)往图2中持续不断通入　氧气（或空气）　（填写物质的名称），热水中的白磷就能燃烧，出现“水火交融”的奇观。 7.控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2都处于关闭状态。 (1)实验中“80 ℃热水”的作用是：①提供热量；②　隔绝氧气（或空气）　。 (2)打开弹簧夹K1，关闭K2注入足量过氧化氢溶液，A中发生反应的化学方程式为　2H2O22H2O＋O2↑　，一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为　缓冲，防止气体体积增大，冲开橡胶塞　。 ( ... ...