25.一双手 学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 二十五 一双手 学习目标 1．能通畅朗读课文， 圈点批注并概括文章主要内容， 2．感受文章表达的思想感情，学习抓住特征刻画人物形象的写法 学习重难点 学习抓住特征刻画人物形象的写法 一、预习： 1．了解作者生平及写作背景。 2．写出下列字词的拼音。 惺忪( ) 瞬间 ( ) 得逞 ( ) 洞穴 ( ) 铁铸 ( ) 镐 ( ) 老茧 ( ) 垧( ) 3．熟读课文，说说本文描绘了 的一双手；塑造了 的一个人；抒发了 的一种情。 二、展示： 1．建立档案（手） 主人： 手的肤色： 手感： 手指细节： 手指： 手的别号： 掌面： 手的价值： 纹路： 手的大小： 身份 ： 说说天下第一奇手有几个特点？分别是什么？ 答： 2．本文题目是一双手，作者是如何表现这一双手的？ 3.课文第一段为什么要写各种各样的手？ 4.文中有这样一句话：“我握过各种各样的 出卷网手--老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都没有留下很深的印象。”它运用了什么手法 其作用又是什么？21世纪教育网版权所有 5.作者说：“看着这双手，我仿佛看到一山山翠绿的森林……”你觉得这一结尾有什么妙处？ 6.拓展延伸。 （1）．阅读下列两段文字，根据描写说说写的是谁的手？ ①今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。21教育网 ② 每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤 出卷网长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜到她还不到30岁？ 三、反馈： 读课文回答： 1．作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？ 21cnjy.com 答： 参考答案 课内自习 1． 有六个特点，分别是：粗糙、黑、硬、左手大拇指没有指甲、手指各个关节都缠着线、大、坚硬耐搓。 2． ①综合运用描写、记叙、说明等表达方式，表现 出卷网手的特征。作者既注重静态的描写“一双手“，又始终结合采访进行描写，在记叙中自然地穿插对“一双手”的刻画。本文还采用打比方、作比较、列数字等方法，突出手的特征，给读者以鲜明的印象。②明写“各种各样的手”，暗写“一双手”，运用了映衬的手法，以“各种各样的手”，突出“一双手”。③这是烘托映衬的手法，作用是突出“一双手”。④ 透过这句话，我们仿佛看到了这双手绿化了无数荒山秃岭，为祖国大地披上了绿色的盛装。通过想象抒发了作者内心的感受，赞颂了一个普通劳动者的伟大贡献。21·cn·jy·com 拓展延伸 1.农民、教师 达标检测 1．塑造了一个不畏艰辛、乐于奉献的劳动者的朴实形象。 2．突出手贡献大，奇手创奇 出卷网迹。 3．不能。“仿佛”是好像的意思，不确定，而去掉后就变成肯定，没有原句准确。 4．亏得：幸好，含有庆幸、赞叹之意，表现了作者由衷的赞美之情。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...