一 鼎湖山听泉 学习目标 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方法； 2、学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法； 3、体会作者如何抓住“听”来组织材料； 4、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 学习重点 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式； 2、在诵读中加深对课文的理解； ●基础巩固 一、基础知识 1 .给加点的字注音。 ①肇庆（ ） ②泠泠（ ） ③淙淙（ ） ④一脉（ ） ⑤怅惘（ ） ⑥汩汩（ ） ⑦古刹（ ） ⑧拾级（ ） ⑨污垢（ ） ⑩繁衍（ ） 2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。 引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆 清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢 3.选词填空。 ①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。 ②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。 ③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。 ④钟声来自半山上的庆去寺。寺院依山而造， (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。 ⑤有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一 （A潭 B片 C泓），再向前寻，已不可得。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。 B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。 C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。 D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。 5.下列句中没有语病的一项是（ ） A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。 B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。 C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。 D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。 6.对课文理解有误的一项是（ ） A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。 C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。 D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然———萌生爱意———顿生雀跃之心”———听中悟理———美好祝愿。 7．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。（8分） 例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。 仿写： ， 。 二、阅读理解 ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉 ... ...
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