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2025年秋湘科版三年级科学上册 1-5 测量物体的体积(课件11ppt+教案含练习及答案)
日期:2025-10-02
科目:科学
类型:小学课件
查看:96次
大小:2355165B
来源:二一课件通
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2025
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体积
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答案
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11ppt+
湘科版 三年级上册 《固体、液体和气体》单元 5. 测量物体的体积 教学设计 单元 《固体、液体和气体》 课题 5.测量物体的体积 课时 1 核心 概念 2.物质的变化与化学反应 学习内容及要求 2.1物质的三态变化 3~4年级 ①知道固体有确定的形状、体积和质量;液体有确定的体积和质量,液体静止时其表面一般会保持水平;气体有确定的质量,但没有确定的体积和形状。 教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任) 科学观念 知道固体、液体有确定的体积,气体没有确定的体积。 知道空气的体积可以被压缩。 知道用量筒测量液体和不规则形状固体的体积。 科学思维 运用观察比较的方法,发现不同特点。 运用迁移方法,测量不规则固体。 探究实践 1.通过观察注射器活塞移动,发现空气没有确定的体积;被压缩的空气有弹性。 2.通过用量筒测量一杯水的体积,知道液体形状不确定,但是有确定的体积。 3.通过用量筒测量不规则形状的固体,知道固体在水中占据的空间大小就是固体的体积的大小。 态度责任 1.主动参与探究,积极分享成果。 2.能够细致地观察,收集信息。 3.认真思考,理性分析。 教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。 知道固体、液体有确定的体积,气体没有确定的体积。 教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么? 用量筒测量一杯水的体积。 教学 准备 教师:1.课件优化 教师:2.学生实验材料一套。 学生:注射器,橡胶堵头,量筒,木块、塑料块,一瓶烟雾,;学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍: 同学们好! …… 一、问题情境 (预设5分钟) 观察导入[材料准备:PPT] 出示:冰箱入墙图片 谈话:将冰箱嵌入墙柜中,这样既美观又能充分利用空间。设计墙柜时要先知道冰箱的体积并留出一定的散热空间,那么怎样测量物体的体积呢? 全班交流、分析。 二、科学探究(预设25分钟) 1. 测量固体的体积。 出示:木块、塑料块 提问1:如果测量长方体塑料块和木块的体积呢? 全班交流、分析。 小结:木块、塑料块体积可以用“长度 × 宽度 × 高度”来表示,例如,30 毫米 ×20 毫米 ×10 毫米。 分组测量活动。 提问2:根据记录表,你认为固体的体积大小与有什么关系? 小结:物体所占空间的大小就是它们体积的大小。固体体积的大小与它的长、宽、高有关系。 2.测量液体的体积。[材料准备:量筒,PPT] 提问1:液体的形状会随容器形状发生变化,那么,怎样测量液体的体积呢? 讲述:量筒是测量液体体积的仪器。它与我们以前做过的“刻度杯”有什么相同之处? 全班交流、分析。 指导:学习正确使用量筒。 小组活动,教师巡视。 提问2:同一杯水,倒入不同的量筒中,水的形状改变了,水的体积改变了吗? 200毫升水观察到形状测量到的体积 (毫升) 全班交流、分析。 小结:同一杯水,倒入不同形状的杯子中,水的形状改变了;再倒入量筒中测量,水的体积没有变化。 3.测量气体的体积。[材料准备:注射器,橡胶堵头,一瓶烟雾,PPT] 谈话:气球的形状会发生变化,气球里面的空气体积会变化吗? 全班交流、分析。 提问1:用什么方法可以知道气体的形状随容器形状改变了,它的体积有没有变化呢? 小组活动,教师巡视。 提问2:把空气装入注射器中,可以测量出空气体积的变化吗? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 小结:把注射器装上一定体积的烟雾,按压、抽拉注射器 活塞。明显看出烟雾的体积发生了变化,按压时,烟雾体积变小。抽拉注射器活塞,烟雾体积变大了。因此,我们可以得出结论 ... ...
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