/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.能从日常生活中的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。 2.理解音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。 重点：理解音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距离声源的远近有关。 难点：不同发声体发出的音色不同。 【自主学习】 一、音调 1.音调是指声音的_____。 2.音调是由声源振动的_____决定的。声源振动快，_____高，音调高，听起来声音尖细。反之，声源振动慢，_____低，音调低，听起来，声音低沉。 二、响度 1.声音的_____叫响度。 2.响度与声源振动的_____有关。_____大，响度就大；_____小，响度就小。响度还跟_____有关。_____越远，听到的声音越小，_____也越小。 三、音色 1.不同发声体的_____和_____不同，发出声音的_____也就不同。 2.“闻其声而知其人”是根据声音的_____来辨别的。 【合作探究】 提出问题：音调跟振动的快慢有什么关系？ 猜想与假设：振动越____，音调越____。 设计实验：设计思路：_____。 所需器材：_____。 进行实验与收集证据： 实验步骤： ①_____； ②_____。 记录数据： 表一 拨动张紧的橡皮筋 实验次数 长度 横截面积 张紧程度 振动快慢 音调高低 1 2 上表请根据实验现象自行填写。 实验结论：_____。 提出问题：声音的响度与哪些因素有关？ 猜想与假设：_____。 所需器材：_____。 进行实验与收集证据： 与声源振幅的关系：_____； 与声源距离的关系：_____； 与声音聚散程度的关系：_____。 实验结论： 与声源振幅的关系：_____； 与声源距离的关系：_____； 与声音聚散程度的关系：_____。 【归纳整理】 【课堂练习】 1.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ） A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.都不正确 2.放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（ ） A.男低音音调较高，响度较大 B.男低音音调较低，响度较小 C.男低音音调较低，响度较大 D.男低音音调较高，响度较小 3.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”.吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞.推拉活塞主要是为了改变乐音的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 4.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的（ ） A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度 5.吉他是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ） A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色 考点1：音调与声源振动快慢的关系 1.如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，改变另一端伸出桌面的长度，声音的（ ）不同 A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 2.图（a）是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，图（b）是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（ ） A.声带振动频率越来越高 B.声带振动频率越来越低 C.声波的传播速度逐渐增大 D.声波的传播速度逐渐减小 3.如图是小明同学自制的水琴，他吹奏图中的A瓶，确定A瓶发mi（3）音，则吹奏中可能发同一音阶do（1）音的瓶子是（ ） A.丙或丁 B.乙或丙 C.甲或乙 D.甲或丁 考点2：响度与那些因素有关 1.太原社火是历史悠久的传统民俗文化活动。2024年“龙腾盛世”元宵节社火展演现场，气势磅礴的锣鼓铿锵震天，声如滚滚春雷、万马奔腾，寓意着太平盛世，五谷丰登。下列说法正确的是（ ） A.鼓声是由鼓皮振动产生的 B.锣敲的越快，锣声响度越大 C.锣和鼓发出声音的音色 ... ...
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