永遇乐·京口北固亭怀古 学案

2．3．4《永遇乐 京口北固亭怀古》共一课时学案（苏教版必修二） 辛弃疾 学习目标： 1、掌握文言文基础知识，积累文言实虚词的意义和用法。 2、了解辛词特点，把握文本内容，明确文本主旨。 3、研读文本，把握本词的艺术手法。 4、在理解的基础上，要求学生背诵全词。 学习重点： 1、掌握文言文基础知识，积累文言实虚词的意义和用法。 2、了解辛词特点，把握文本内容，明确文本主旨。 3、研读文本，把握本词的艺术手法。 4、在理解的基础上，要求学生背诵全词。 学习难点：研读文本，把握本词的艺术手法。 学习过程： 课前预习案 1、字音 舞榭（ ）巷陌（ ）狼居胥（ ）可堪回首（ ） 找出活用此并解释。 ⑴赢得仓皇北顾 活用词： 释义： ⑵廉颇老矣，尚能饭否 活用词： 释义： 3、一词多义 斜阳草树 释义： ⑴阳 泰山之阳，汶水西流 释义： 春日载阳 释义： 阳为缚其奴 释义： 气吞万里如虎 释义： 坐须臾，沛公起如厕 释义： ⑵如 诸葛亮真乃神人，吾不如也 释义： 夜久语声绝，如闻泣幽咽 释义： 王如至此，则无望民之多于邻国也 释义： 赢得仓皇北顾 释义： ⑶顾 顾野有麦场 释义： 三顾臣于草庐之中 释义： 顾不如蜀鄙之僧哉 释义： 句式判断并翻译。 ⑴舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 句式类型： 译文： 。 ⑵英雄无觅，孙仲谋处。 句式类型： 译文： 。 ⑶四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 句式类型： 译文： 。 5、填空：辛弃疾（1140 -1207）， 词人。字幼安，号 。历城（今山东济南）人，其词现存 余手，多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，与苏轼同为豪放派的代表，合称“ ”。辛弃疾以词著称，其诗文创作也取得了一定成就，另外有奏疏《 》《 》，著有《 》。 6、名句填空。 ⑴想当年： ， 。 ⑵元嘉草草，封狼居胥， 。 ⑶凭谁问： ， ？ 7、辛词创作风格 辛弃疾的词不仅内容丰富，思想深刻而且风格多样，技法高超，艺术特色鲜明。 其一是善于创造宏大的意境和雄壮的声势， 表现出慷慨豪迈的风格。把自己坚定的抗战决心，炽热的爱国热情，顽强的斗争精神，豪迈的英雄气概，熔铸在宏大的意境中，构成了他爱国词最突出的基调。 其二是善于运用奇特的想象，夸张和比 兴寄托手法，表现出浓厚的浪漫主义色彩，以特殊的精神和性格，寄托自己雄伟壮美的理想。这种浪漫主义笔调，不仅给他的词增添了雄奇瑰丽的色彩，而且使词人在现实的愤懑中获得了精神上的慰藉与解放，具有强烈的艺术感染力。 其三是善于运用具有特色的语言和各种 不同的手法，打破词固有的传统形式和格律束缚，表现出大胆的创新精神，继承了苏轼“以诗为词”的革新精神，使词的艺术形式更加解放，更加丰富多采。这种创新精神，突出表现在语言个谋篇布局上。 其四是善于博采众家之长，表现出风格的多样化， 使婉约词与豪放词有机结合成为一体，浑然无痕。总之辛弃疾笔下没有不可描绘的事物，没有不可表达的意境，没有不可运用的手法，他以大胆的创新精神赋予了词抒情，状物，记事，议论的多种功能，使词这种文学样式获得了空前的艺术力量，从而使辛词成为雄视词坛的典范。 课堂学案 【新课导入】 辛弃疾在词人中，算是个英雄 。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众200多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后，他继续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗 ... ...