第一单元第2课《家乡生物资源多样性保护-准备阶段》第一课时 课件＋素材【浙科版】八年级上册 综合实践活动

(课件网) 第二课时 家乡生物资源多样性保护-准备阶段 （浙教版）八年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过提出问题和拟定方案，深刻认识到家乡生物与人类生活的紧密关联，体会生物多样性对生态安全、人类生存的重要性。 01 02 在学习“家乡生物资源多样性保护-准备阶段”活动的过程中，积极认真参与活动并主动关注家乡生物多样性的状况。 03 通过思考和调查家乡生物种类，采访湿地公园负责人等方式，探索解决生物多样性保护问题的思路与办法。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 基于考察探究成果转化为具体可操作的创意物化展现形式，如撰写采访提纲和活动表格等。 新知导入 生物资源是自然资源的有机组成部分。自然界中存在的生物种类繁多、形态各异，结构千差万别、分布极其广泛。然而，人类对自然界的不当开发利用，已经使生态系统发生了很大的变化，直接威胁到了自然界的生物多样性。调查家乡的生物种类，了解这些生物的价值，可以使我们进一步认识到保护生物多样性的意义。 新知导入 玛纳斯国家湿地公园 博斯腾湖 吐鲁番葡萄沟 胡杨 四爪陆龟 肉苁蓉 开展生物多样性调查 参观生物多样性基地 新知导入 参与生物多样性宣传 新知导入 探究新知 说一说 平原、丘陵、高山、湖泊、湿地、海洋……都有生物分布。我们的家乡也有许多生物它们以自己强大的生存适应能力，维持着生态系统的平衡。 保护生物多样性是可持续发展的重要基础，让我们行动起来吧! 准备阶段 探究新知 瞭望台 家乡有哪些种类的生物 它们的生存环境怎样 我们身边有哪些保护生物多样性的措施和方法 要了解家乡的生物种类及保护它们的方法，我们应该怎样做 准备阶段 生物资源包括植物、动物，还有…… 家乡哪些地方蕴藏着丰富的生物资源？ 有些材料可以去图书馆查找，如查找地方志中自然资源的相关内容。 我们打算调查家乡湿地公园中的生物资源。 探究新知 说一说 家乡有哪些种类的生物 它们的生存环境怎样 准备阶段 植物：有天目铁木（国家一级保护，仅存于天目山）、浙江楠（国家二级保护，生于丘陵山地常绿阔叶林）、金钱松（喜温凉湿润，多见于浙西、浙北山地），还有水稻、茶叶等农作物，适应平原农田的温暖湿润环境。 探究新知 说一说 家乡有哪些种类的生物 它们的生存环境怎样 准备阶段 动物：黑麂（国家一级保护，栖息于浙西山区常绿落叶混交林）、白颈长尾雉（国家一级保护，活动于山地森林）、中华鲟（洄游性鱼类，曾见于钱塘江，依赖清洁淡水），另有麻雀、鲫鱼等常见物种，适应城乡、水域环境。 探究新知 说一说 我们身边有哪些保护生物多样性的措施和方法 准备阶段 减少资源浪费与污染：日常生活中节约水电，减少一次性用品（如塑料袋、一次性筷子）使用，降低对自然资源的消耗；做好垃圾分类，避免垃圾污染土壤、水源。 保护本地动植物栖息地：不破坏小区、公园的绿地植被，不随意采摘野花、挖掘野菜；遇到受伤的野生动物，及时联系当地林业部门或动物救助机构，不私自捕捉或放生外来物种。 探究新知 说一说 要了解家乡的生物种类及保护它们的方法，我们应该怎样做 准备阶段 查阅权威资料：阅读浙江省林业厅、农业农村厅发布的《浙江生物多样性红色名录》《浙江省重点保护野生动植物名录》，或学术文献。 走访专业机构：参观浙江省自然博物馆、杭州植物园、浙江自然博物院等；咨询当地林业科学研究院、农业科学院的专家，获取最新的生物保护研究成果和方法。 探究新知 资料链接 准备阶段 国家为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，维护生物多样性和生态平衡，推动生态文明建设，促进人与 ... ...