2025～2026学年第一学期河源高级中学、东莞市第六高级中学、 中山实验中学、惠州博罗中学联考（一）语文试卷答案 现代文阅读一 （3分）B 2. （3分）A 3. （3分）①. 螺旋线 ②. 椭圆 ③. 多瓣曲线 4. （4分）①胡克与牛顿围绕平方反比定律展开争论；②胡克在信中首先提出平方反比假设并纠正了牛顿早期的错误，但未能完成数学证明；③牛顿在《自然哲学的数学原理》中系统论证了该定律，却删除大量与胡克相关的引用；④胡克的卓越成就长期被学界低估；⑤瑙恩伯格肯定了胡克的几何证明手法；⑥现代科学史界呼吁重视胡克的科学贡献 （1点1分，满分4分） 5. （6分）①胡克公开质疑牛顿的错误，迫使牛顿不断完善自己的科学理论； ②牛顿与胡克的科学之争，分别推动了工业革命和实验科学的进程； ③从更广泛的视角来看，还揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量。（1点2分，满分6分） 【解析】 【导语】两则材料以牛顿与胡克的学术恩怨为切口，揭示科学发现背后的思想博弈与历史重评。材料一聚焦二人对万有引力定律的争夺，展现胡克被遮蔽的贡献及科学史评价的嬗变；材料二则升华至科学方法论层面，指出争端本质是观察实证（胡克）与数学建构（牛顿）的范式碰撞，折射出科学进步中竞争与合作的辩证关系。 【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“就光本性进行了多番论战”错，材料一第一段“除了关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”，可见应为“平方反比定律”。故选B。 【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行推理判断能力。 A.“没有……就……”错，表述太绝对，原文是说“在与胡克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》”。故选A。 【3题详解】本题考查学生对文本相关图表的解读能力。 第一空：根据“牛顿……假设：如果地球不存在，物体穿过地面继续下落，其轨迹沿着一个……直到地球中心（图a）”“牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋”，再结合图a以及材料中“这次却大失水准，他竟然把引力看成不随距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线”，可知第一空应填“螺旋线”。第二空：根据“胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运动，应该是一个……（图b）”，结合图b以及行星运动轨迹相关知识（行星绕日运动轨迹多为椭圆），可知第二空应填“椭圆”。第三空：根据“牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋，但指出如果力保持不变，形成的轨迹将是一条不断旋转的……（图c）”，结合图c，可知第三空应填“多瓣曲线”。 【4题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①依据“胡克和牛顿……还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”，提炼出，二人围绕平方反比定律展开争论。 ②从“1679年至1680年……胡克纠正了他的错误，并在信中假设引力大小是与距离的平方成反比的……胡克吹嘘说他证明了，但从未拿出结果”，概括出，胡克先提假设、纠错却未完成证明。 ③根据“《原理》发表后……牛顿再次狂怒：他暴跳如雷，从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用”，总结出，牛顿系统论证后删胡克引用。 ④由“胡克也是一位伟大的科学家……可是似乎他却永远生活在牛顿的阴影里”等，提炼出，胡克成就长期被低估。 ⑤依据“加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授……得出结论：胡克在这个问题上的认识要比人们传统认为的深刻得多，他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的”，得出，瑙恩伯格肯定其几何证明手法。 ⑥从“2003年是胡克逝世300周年……许 ... ...
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