第六单元写作 表达要得体 课件(共32张PPT) 2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 有个人请客，时间过了，还有一大半客人没来，主人很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是悄悄地走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“这些不该走的客人，怎么反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。” 主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。 该来的与不该走的 六单元写作 表达要得体 得体，是指言语、行动等恰如其分。 “语境”有内部语境和外部语境。内部语境主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。外部语境指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，说话人的身份、职业、处境、地位，听话人的年龄、性别、经历、思想观念、个性爱好、文化水平、心理需求、职业习惯等。 第一部分 找准原因，对症下药 1.结合你的生活体验，说一说：下面几个情境中的表达为什么不得体？ 某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。 不符合场合 点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣…… ”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。 在一次残疾人慰问活动中，社会事务办负责人激动地说：“我看见大家克服重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊？”这时，一位残疾人气愤地离场。 不考虑对象 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 不转换语体 礼貌用语不恰当 小红帮王奶奶网购了一些防护用品，并在平台上给出了如下评价： 物美价廉，物流及时。掌柜非常热情，垂询的问题都一一回答，令人十分满意。我还笑纳了店家的赠品，下次还会光顾的。 咨询 收到 叨扰 对别人称自己的长辈和年长的平辈———冠以“家” （“家父”“家严”“家母”“家悉”“家兄”） 对别人称比自己小的家人时———冠以“舍” （“含弟”“舍妹”） 称别人家中的人———冠以“令”表示敬重 （“令堂”“令尊”“令郎”） 敬辞，用于称呼对方。 谦辞，用于称呼己方。 常用的谦辞 “小”（如“小女”，称自己的女儿） “拙”（如“拙作”，称自己的作品） “鄙”（如“鄙见”，称自己的见解） “寒”（如“寒舍”，称自己的家） “愚”（如“愚兄”，对同辈年少者称自己） ........ 常用的敬辞 “贵”（如“贵庚”，称别人的年龄） “大”（如“大作”，称对方的作品） “高”（如“高见”，称对方的见解） “贤”（如“贤弟”，称比自己小的男子） “尊”（如“尊姓”，问对方的姓） ........ 小结： 明确表达目的，有的放矢； 看准表达对象， ... ...