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14 驿路梨花 课件(共25张PPT) 2025-2026统编版七年级语文下册
日期:2025-10-04
科目:语文
类型:初中课件
查看:27次
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来源:二一课件通
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) 白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计,天意宁(nìnɡ)知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦(shè)令疾风雷。 悬知寒食朝(cháo)陵使,驿路梨花处处开。 闻武均州报已复西京 陆游 驿 路 梨 花 目 录 任务一:探人物脉络,析情节发展 任务二:析叙事顺序,悟时序匠心 任务三:解主人之谜,品悬念深意 任务一:探人物脉络,析情节发展 任务一:探人物脉络,析情节发展 请略读课文,动笔圈画,筛选人物信息,故事主要发生在哪里?文中一共出现了哪些人物?他们分别做了什么事? 提示:x人在xx里做了xx事”。 任务一:探人物脉络,析情节发展 故事主要发生在哪里? 小茅屋 任务一:探人物脉络,析情节发展 文中出现了哪些人物? “我”和老余 瑶族老人 梨花 一群哈尼族小姑娘 解放军 任务一:探人物脉络,析情节发展 你说我画:他们在小茅屋分别做了什么事情? 提示:以“xx"做了xx作答 “我”和老余 瑶族老人 梨花 一群哈尼族小姑娘 解放军 任务一:探人物脉络,析情节发展 你说我画:他们在小茅屋分别做了什么事情? 提示:以“xx"做了xx作答 “我”和老余 瑶族老人 梨花 一群哈尼族小姑娘 解放军 住、修葺小茅屋 照料小茅屋 住、送米给、修葺小茅屋 照管小茅屋 建造小茅屋 任务二:析叙事顺序,悟时序匠心 任务二:析叙事顺序,悟时序匠心 小组活动:分别找出课文的记叙顺序和小茅屋修盖、维护的先后顺序,进行排序游戏。比较这两种顺序,思考本文记叙顺序的特点。 【提示】1.寻找文中关于时间的词语,拟出文章顺序; 2.比较“文章顺序”与“时间顺序”这两种叙事顺序哪一种好。 你觉得哪一种叙事顺序好?为什么? 任务二:析叙事顺序,悟时序匠心 顺叙:按事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。 任务二:析叙事顺序,悟时序匠心 倒叙:把事件的结局,或某个最重要最突出的片段提到文章前边。 插叙:为帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙事的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或叙述。 顺叙、倒叙、插叙 任务三:解主人之谜,品悬念深意 谁才是小茅屋的主人? 任务三:解主人之谜,品悬念深意 活动:请你再次速读课文,按照文章的叙事顺序,找出有关“谁是小茅屋的主人”这个问题,产生了哪些悬念、哪些误会? 任务三:解主人之谜,品悬念深意 第8段一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑,没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢? 第12段我们躺在软软的干草铺上,对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余:“你猜这家主人是干什么的?”老余说:“可能是一位守山护林的老人。” “我”和老余发现小茅屋,猜想:这是什么人的房子呢? 悬念一 第14段“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了,老人才笑道:“我不是主人,也是过路人呢!” 第16段看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭,他燃起一袋旱烟笑着说:“我是给主人家送粮食来的。” 任务三:解主人之谜,品悬念深意 碰见瑶族老人,认为他是小茅屋的主人。 误会一 第17段“主人家是谁?” 第18段“不晓得。 悬念二 瑶族老人解释自己不是主人,那“主人家是谁”呢? 任务三:解主人之谜,品悬念深意 第24段一根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看。老人家说到这里,停了一会,又接着说下去:“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 第25段我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的 ... ...
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