
1.1《认识空气》同步练习作业(含答案) 一、仔细想,认真填。 1.抖动空保鲜袋时,发现保鲜袋会 ,说明里面进入了 。 2. 观察玻璃杯中的空气,发现空气是 、 、 的。 3. 保鲜袋扎孔后,原本鼓起来的部分会 瘪下去 ,因为空气 。 二、对号入坐。(将正确答案的序号填在括号里) 1.把保鲜袋在空中抖动后扎紧,袋子鼓起来的原因是( ) A. 保鲜袋自己会膨胀 B. 空气跑进了袋子里 C. 袋子里装了水 2.下列不属于空气特征的是( ) A. 有颜色 B. 无色 C. 透明 3.抖动保鲜袋的目的是( ) A. 让袋子变脏 B. 让空气进入袋子 C. 把袋子弄破 4.将小玩具放在透明玻璃杯后面,能看见玩具,是因为空气( ) A. 有气味 B. 透明,能让光穿过 C. 会流动 5.用牙签扎破鼓起来的保鲜袋,脸靠近小孔会感觉到( ) A. 冰凉的水 B. 轻轻的风(空气流动) C. 硬硬的东西 三、实验探究题 (一)保鲜袋实验:探究空气的存在 根据实验步骤,填写观察结果并解释现象: 实验步骤 保鲜袋的手感 袋内是否有 “东西” 你的发现 抖动前 □ 软软的 □ 硬硬的 □ 有 □ 没有 一开始袋子里空气少 抖动后 □ 软软的 □ 硬硬的 □ 有 □ 没有 空气进入后,_____ 扎破后 ——— ——— 脸靠近小孔,能感觉到_____ 解释:抖动后袋子鼓起来,是因为 _____ (二)玻璃杯实验:探究空气的特征 先预测,再通过 “看、闻、观察玩具” 实验,填写结果: 观察内容 预测(是 / 否) 实验结果(是 / 否) 空气有颜色吗? □ 是 □ 否 □ 是 □ 否 空气有气味吗? □ 是 □ 否 □ 是 □ 否 透过空气能看见玻璃杯后的玩具吗? □ 能 □ 不能 □ 能 □ 不能 总结:空气的特征是 _____ 四、生活应用题 1.判断下列现象是否能说明空气存在,在□打 “√”,并简单解释: □吹气球,气球鼓起来了 → 理由:_____ □风车被风吹得转动 → 理由:_____ □抱着一个空的保鲜袋 → 理由:_____ 2.爬山时,我们能远远看见山顶的高塔,这和空气的哪个特征有关? 答案提示(教师参考) 一、仔细想,认真填。 1.鼓起来 、空气 2. 无 色、 无 味、 透明 3. 从孔里跑出去了 二、对号入坐 1.B 2. A 3. B 4. B 5. B 三、实验探究题 (一) 抖动前:软软的 √ ;没有 √ 抖动后:硬硬的 √ ;有 √ ;袋子鼓起来了 扎破后:轻轻的风(空气流动) 解释:抖动后袋子鼓起来,是因为 空气占据了袋子里的空间 。 空气有颜色吗? 否 √ ;否 √ 空气有气味吗? 否 √ ;否 √ 透过空气能看见玩具吗? 能 √ ;能 √ 总结:空气的特征是无色、无味、透明 。 四、生活应用题 1.三个现象都打 “√”,理由: (空气跑进气球,占据空间)(空气流动,推动风车)(袋子里其实有空气,只是看不见) 2.透明:因为空气是 透明 的,光线能穿过空气,让我们看见远处的东西。 ... ...
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