新人教版八年级物理下册 12.1杠杆说课稿

新人教版八年级物理下册杠杆说课稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好! 我是阳光中学物理教师张三，我说课的题目是《杠杆》。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说课后反思等7个方面来进行说课。 一、说教材。本节课选自人教版初中物理八年级下册，第12章第1节的内容，这一章是前面所学过的力的基础知识、弹簧测力计的使用、二力平衡的知识的延伸与应用。主要讲解杠杆的5要素、杠杆的平衡条件、生活中的杠杆。本节课起到承上启下的作用，即巩固了前面所学的力学知识，又为后面学习的滑轮、轮轴等简单机械打下坚实的基础。此外，杠杆在日常生活中的应用非常广泛,因此本节课的学习具有广泛的现实意义。 二、说学情。上好一堂课不仅要备好教材，还要备好学生。八年级的学生，正处于发育成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺强，具有强烈的动手操作兴趣，处于从形象思维到抽象思维发展的初始阶段，他们分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，对自然界的好奇心越来越强。但他们对事物的认知还不够全面，还需要直接经验来支持。教学中应注意充分发挥理论与实践相结合的作用，借助他们已有的学科知识储备和生活经验，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，培养他们对物理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。 三、说教学目标： 1、构建物理模型：知道生活中什么样的物体可以称之为杠杆。 2、培养科学思维: （1）引导学生通过观察、分析建立力臂的概念。 （2）能够画出不同杠杆的动力臂和阻力臂。 3、掌握科学探究方法: （1）在探究杠杆的平衡条件的过程中，学会分析实验数据，寻找数据间的规律并从中归纳出实验结论。 （2）通过杠杆的平衡条件，将生活中的杠杆分为三类。 4、具有科学态度与责任:学生通过杠杆平衡条件的探究、杠杆的种类划分，培养学生严谨、事实求是的科学态度，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。 四、说教学重点和难点： 本节课的教学重点：探究杠杆的平衡条件。 教学难点：力臂概念的构建和力臂大小的测量。 五、说教学方法： 杠杆是一个比较直观的物理概念，探究式教学法贯穿于整节课的始终。本节课采用问题讨论法、演示实验法、观察分析法等多种形式的教学方法。学法上主要采用分组实验法、小组合作探究法、分析归纳法。充分发挥“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。 六、说教学过程： 为了更好的突出重点、突破难点、完成教学目标，我设计了以下六个教学环节: 环节一、创设情景，引入新课。 找两个同学到讲台前用不同的筷子夹同一物体，长筷子不容易夹起物体，短的很轻松夹起，为什么会发生这样的现象呢？学生通过对游戏的好奇心走进物理课堂，激发学生的求知欲，让学生们快速融入学习新知的氛围中。 环节二、合作学习，探索新知。 1、认识杠杆。 展示杠杆的图片，观察他们的共同特点，学生们通过预习可以轻松的回答出，他们都是可以绕固定的点旋转的杆；然后观察杠杆的形状有什么特征？教师给出杠杆的定义。 这一部分主要培养学生的观察能力、归纳总结的能力和构建物理模型的能力，对生活中的杠杆有了一定的了解，打破常规的思想，不是只有直的杆才被称作杠杆，弯的也可以是杠杆。 2、杠杆的五要素。 因为杠杆的五要素是教材中直接给出的，所以学生轻松可以说出，但是动力臂和阻力臂的概念是本节课的教学难点，所以在讲解的过程中我借助数学中数形结合的思想，画出2条辅助线，在动力的方向上画一条线，这条线叫动力作用线，在阻力的方向上画一条线叫阻力作用线，然后借助学生们的三角板，找到2个直角边，一条边与动力作用线平行，另一条边就是支点到动力作用线的距离，叫动力臂，用L1表示，同理，从支点到阻力作用线的距离，叫阻力臂，用L2表示 ... ...