第九课 发展中国特色社会主义文化课件(共22张PPT)-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 哲学 活的灵魂 文化 （第七八九课） 文化传承与文化创新 第七课 文化的传承与创新（古今文化） 继承发展中华优秀传统文化———不忘本来 第八课 文化的传播与发展（中外文化） 学习借鉴外来文化的有益成果———吸收外来 第九课 中国特色社会主义文化（当代文化） 发展中国特色社会主义文化———面向未来 第九课 发展中国特色社会主义文化 殷周 对早期中华文化 产生深刻影响萌芽 春秋战国 古代中华文化思想 的雏形 秦 统一的民族文化划时代意义 汉 儒家学说确立至尊地位 隋唐 气势恢宏的全盛时代 宋元明 延续辉煌 明清 面临冲击衰微 拓展：中华文化发展的历程 谁来拯救？ ？ 20世纪初，对于如何实现中华文化的复兴，中国的文化界有不同的回应。其中，自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义在当时产生了很大影响。 自由主义 胡适说：“我们如果还想把这个国家整顿起来，如果还希望这个民族在世界上占一个地位，———只有一条生路，就是我们自己要认错。我们必须承认我们自己百事不如人，不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人。” 保守主义 康有为说，“中国立国数千年，礼仪纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，若一弃之，则人皆无主，是非不知所定，进退不知所守，身无以为身，家无以为家，是大乱之道也。”要“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。 只看到西方文化的优势、长处，主张全心全意学习西方，而全盘否定中国传统文化的精华。 忽视了传统文化中的思想糟粕。 无政府主义 刘师复认为，无政府主义者“主张人民完全自由，不受一切统治，废绝首领及威权所附丽之机关学说也”。 三民主义 孙中山说：“三民主义就是民族主义、民权主义、民生主义。这三个主义和美国大总统林肯所说的民有、民治、民享三层意思，完全是相通的。” 把自由绝对化，是不可能实现的。 具有历史进步性，但也存在着致命的局限性。 三民主义的局限性决定了资产阶级民主革命不可能取得彻底的胜利。 失败 但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运，都不能解决中国文化走向何处的问题，无法使中华文化走向复兴之路。 2、马克思主义的传入对中华文化发展的影响： （1）指明方向： 以马克思主义为指导的中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化发展指明了社会主义方向。文化发展进入新时期 （2）重要转折点： 马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点 中国共产党 忠实传承者和弘扬者 中华优秀传统文化 社会主义先进文化 积极引领者和践行者 中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化 当代中国的三种文化 基石 文化根基 孕育于中华民族五千多年的文明发展中。 内涵：核心思想理念、传统美德、人文精神。（P92） 作用：是中华民族传承和发展的根本；是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。（P98） 形成于新民主主义革命时期。(p113) 内涵：红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。 作用：承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识。 形成于社会主义建设和改革开放的实践中。 内涵：以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 作用：推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。 积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民 ... ...