【学霸笔记：同步精讲】07 第二单元 进阶一 第5课 《论语》十二章 大学之道 人皆有不忍人之心 课件

(课件网) 复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第二单元　 百家争鸣·中华传统文化经典研习 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 单元素养目标 人文主题———百家争鸣 语文素养 　　领略先秦诸子的思想魅力，加深对中华传统文化的认识，提升对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信，继承和弘扬中华优秀传统文化。 1．学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解。 2．领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。 3．感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家论说的方法，体悟其妙处。 4．准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章。 本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，可结合以前读过的孔子、孟子、庄子等人的语录或作品，感受先秦时期百家争鸣的盛况。 进阶一　教材单元文本学习 第5课　《论语》十二章　大学之道　*人皆有不忍人之心 1．掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 2．理解文章表达的“君子”之德和儒家有关修身养性的观点以及其现实意义。 3．理解“修身、齐家、治国、平天下”的关系及其现实意义。 4．把握孟子“仁政”的观点及其现实意义。 5．体会孟子高超的辩论艺术，感受孟子思想的人性美。 6．对比鉴赏文章的言说方式、风格特色。 1．[文本联读]　 《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》三篇文章在语言方面有什么异同点？试简要分析。感受中华文化典籍的魅力，欣赏中华文化典籍的语言美。 2．[学考对接]　倒装句式的翻译 3．[读写联动]　你对“恻隐之心，仁之端也”有什么思考和感悟？请结合具体材料进行阐释，250字左右。 4．阅读主题素材 主题1：坚守节操 主题2：道德修养 主题3：怜悯之心 5．吟诵国学经典 [文化常识]　士、八佾、致知、格物、庶人、乡党 [国学经典] ①苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？ (《论语·子路》) ②默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ (《论语·述而》) ③仰不愧于天，俯不怍于人。 (《孟子·尽心上》) ④人而无信，不知其可也。 (《论语·为政》) ⑤君子不器。 (《论语·为政》) ⑥里仁为美。择不处仁，焉得知？ (《论语·里仁》) 篇目一　《论语》十二章 一、文意理解 1．子曰：“君子食无求饱，居无求安(　　　　)，敏(　　　　)于事而慎于言，就(　　　 　)有道(　　　　　　　　　　　　　)而正(　　　　)焉，可谓好学也已(　　　　　　　　　　　　　)。”(《学而》) 安逸 勤勉 靠近，到 指有才艺或有道德的人 匡正 语气助词，表肯定 2．子曰：“人而(　　　　　)不仁，如礼何(　　　　　　　　　)？人而不仁，如乐何？”(《八佾》) 3．子曰：“朝(　　　　)闻道(　　　　 )，夕死可矣。”(《里仁》) 4．子曰：“君子喻(　 　　 　)于义，小人喻于利。”(《里仁》) 5．子曰：“见贤思齐(　　　　　　　　　　　　　)焉(　　　　)，见不贤而内自省(　　　　)也。”(《里仁》) 如果 怎样对待……呢 在早晨 仁义之道 知晓，明白 向……看齐，与……一样 代词，他 反省 6．子曰：“质(　　　　　　)胜文则野(　　　　 )，文胜质则史(　　　　　)。文质彬彬(　　　　　　　　　　　　　)，然后君子。”(《雍也》) 7．曾子曰：“士不可以不弘毅(　　　　　 　 )，任重而道远。仁以为(　　　　　　)己任(　　　　)，不亦重乎？死而后已(　　　　)，不亦远乎？”(《泰伯》) 质朴、朴实 粗野、鄙俗 虚饰，浮夸 文质兼备、配合适当的样子 志向远大，意志坚强。弘，广、大， 把……作为 责任 停止 这里指志向远大；毅，坚强 8．子曰：“譬如 ... ...