表哥驾到 秦文君 第一部分 课前预习 一、生字词积累 1、给加点字注音。 呷汤(xiā) 搛（jiān）菜 校正（jiào) 悲怆（chuàng） 嫌弃（xián) 瘪头瘪脑（bi ) 成语积累 呼风唤雨 如数家珍 滔滔不绝 不屑一顾 饶有兴致 一如既往 彬彬有礼 头头是道 相貌堂堂 提心吊胆 艳阳高照 平易近人 和蔼可亲 相见恨晚 3、查字典，解释下列词语： 驾到： 饶有兴致： 彬彬有礼： 校正： 难兄难弟： 悲怆： 恨铁不成钢： 二、读课文3遍，初步把握文章内容 1、用1个的形容词，对“表哥驾到”的情况作一个恰当的评价，格式如： （的）表哥驾到（最好用文中内容）。 2、对于本文的主旨，很多评论家都是从出于批 判现代家庭教育的诟病角度出发，从你的角度而言，你能体会到其中母亲对于孩子的一种新的用意吗？请结合你的实际经历，谈谈你是如何看到本文中的这种母子感情隙横的。 第二部分 第一课时 学习目标: 积累生字词 整体把握文章内容，理解文章主旨 培养学生查找、圈划的阅读习惯，培养学生的概括表达能力 理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化 学习重点： 通过多种形式，整体把握文章内容，体会主人公的心理变化 2、培养学生概括能力 学习难点： 理解文章主旨，初步体会本文所要揭示的现代家庭教育中的问题 学习过程： （目标一）落实预习，积累生字词 （目标二）导入，简要了解作者秦文君及其作品类型和风格（课件图片显示） （目标三）整体把握文章内容，培养概括能力 朗读课文，完成下列工作 填空标题： （的）表哥驾到 用1个的形容词，对“表哥驾到”的情况作一个恰当的评价（圈划出文中的词语填空）。 如：伟大、高档次、世界少有等。 作为和我一般大的同龄人的到访，用“驾到”合适吗？（学生交流预习的字词查找“驾到”含义） 驾到：敬辞 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，表示客人来到，一般用在皇帝的到访。这里用“驾到”一词，可见“我”对表哥来访的隆重接待的复杂情感和心理。 理清层次结构，以“表哥驾到”的前后时间顺序，概括主要事件 第一部分：驾到前（1-- 6节） （的）表哥，即将驾到，妈妈隆重迎接，“我”却希望不要成行。 第二部分：驾到后（7 -- 38节） （的）表哥，到访我家 第一层：门口（ ） 第二层：小房间（ ） 第三层：饭桌上（ ） 第三部分：感同身受(39--44节 ) （的）表哥，与我感同身受。 （目标四）圈划文中重要词语，了解“我”的心理变化 精读课文1－6段，7－最后段，体会两处“我”对表哥来访前后的心理变化 精读课文1－6段（表哥驾到前），圈画“我”的心理变化：希望下雨改期———提心吊胆 追问：造成“我”害怕表哥到访的原因是什么？ （妈妈对表哥的肯定使“我”相形见绌，她总拿表哥的优点来衡量“我”的缺点，使“我”缺少自信。） 2、精读课文7－最后段（表哥驾到后），圈画“我”的心理变化： 扫兴———受鼓励———希望下雨留客———感觉不凡 瘪头瘪脑———有点生———觉得自己是小傻子———真是一对难兄难弟———悲怆 追问：文中两处写到了希望下雨，但“我”的想法有所不同，你能揣测其中不同的原因吗？ （前一次：希望表哥下雨不要来，母亲就不要拿“我”与表哥比较，使“我”自卑； 后一次：希望表哥不要走，”我“受到了大姨和表哥的鼓励，也与表哥建立了深厚的友情。） （目标五）圈划概括文章主体内容，体会我和表哥的不同性格 仔细阅读表哥驾到前后的情节，找出“我”与表哥不同的性格特点 “我”：孝顺：“我吃一块排骨够了，另一块你吃得了”。（27节） 体育好：“我”弹跳好，投篮又帅又准。（16节） 动手能力强：“做的模型多漂亮”。（13节） 有创意：“我”利用空间来满足自己的兴趣爱好。914节） 体贴：表哥打球不好，但“我”还鼓励 ... ...
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