备战2026年高考语文作文：“先行者与后来者”材料作文写作指导 范文示例

中小学教育资源及组卷应用平台 备战2026年高考语文作文：“先行者与后来者”材料作文写作指导+范文示例 【作文材料】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有的人说，先行者走在前列，能够捷足先登；也有人说，后来者后发制人，也能实现弯道超车。以上材料引发了你怎样的感悟和思考 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 一、关键词提取与题意分析 （一）核心关键词深度剖析 1. 先行者：并非简单“走在前面的人”，需具备三重特质——— 开拓性：率先进入未知领域（如科技突破、道路探索、理念创新），承担“试错成本”（如张骞通西域面临的沙漠、战乱，爱迪生发明电灯时的千次失败）； 奠基性：为后续发展铺路（如工业革命中英国率先建立蒸汽机体系，为全球工业化提供技术范式）； 风险性：可能因“无经验可循”陷入困境（如诺基亚早期占据手机市场主导，却因固守功能机技术被智能手机时代淘汰）。 2. 捷足先登：先行者的核心优势，指“凭借先发优势抢占资源、确立标准、积累壁垒”（如谷歌率先布局搜索引擎，形成数据与算法优势，长期占据行业龙头），但需警惕“先发陷阱”———过度依赖早期优势，忽视后续创新。 3. 后来者：并非“被动跟随者”，而是“在先行者基础上寻求突破的主体”，需满足两个前提——— 借鉴性：吸收先行者的经验（避免重复试错）与教训（规避路径依赖）； 创新性：通过技术迭代、模式重构、差异化竞争实现超越（如比亚迪借鉴特斯拉电动车技术，却以“刀片电池”“DMi混动”创新实现弯道超车）。 4. 弯道超车：后来者的核心路径，指“在关键节点（技术变革、市场转型、规则调整）打破先行者优势，实现跨越式发展”，绝非“投机取巧”，需具备“技术积累、策略精准、时机把握”三大条件。 （二）出题意图深度解读 本题针对高三学生的思辨能力与现实观照能力设计，具有三重考查指向： 1. 规避片面思维：材料以“有的人说……也有人说……”构建辩证语境，拒绝“非此即彼”的判断，要求学生既看到先行者的开拓价值，也认可后来者的超越可能，体现“全面看待问题”的思维品质； 2. 链接现实语境：引导学生关注社会发展中的“先后关系”（如科技竞争、产业升级、国家发展：中国从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的历程），将作文与时代议题结合，避免“空泛议论”； 3. 观照个人成长：促使学生思考“自身在竞争中的定位”（如学习中是“先行预习、领跑班级”，还是“查漏补缺、后发赶超”；未来职业中是“开拓新领域”，还是“在成熟领域创新”），实现“宏大叙事”与“个人体验”的结合。 （三）核心立意精准把握（高分立意需体现“辩证性”与“现实性”） 1. 辩证统一立意： “先行者拓路奠基，后来者创新超越，二者共筑发展脉络”：如工业革命中，英国（先行者）开创蒸汽机时代，美国（后来者）在电力革命中超越，二者共同推动人类工业化进程；中国高铁“引进—消化—吸收—再创新”，既受益于先行者的技术积累，又以自主创新实现超越，体现“先后相济”的发展逻辑。 2. 本质聚焦立意： “无论先行还是后发，核心竞争力是关键”：先行者若失去创新（如诺基亚固守功能机），终将被超越；后来者若缺乏核心技术（如部分企业依赖“山寨”），无法真正“弯道超车”。唯有以“技术、理念、品质”为核心，方能在竞争中立足（如华为5G、比亚迪新能源）。 3. 现实启示立意： “正视‘先后’位置，以动态策略应对发展”：国家层面，中国在芯片领域曾是“后来者”，通过“自主研发+国际合作”逐步突破封锁；个人层面，学习中可“先行预习构建框架，后发补弱突破难点”，以灵活策略实现成长。 二、素材选择建议（ ... ...