综合实践 参加欢乐购物活动(教案)（共4份打包）2025-2026学年北师大二年级数学上册

综合实践 参加欢乐购物活动 第2课时 模拟购物活动 【教学内容】 教材第95页相关内容。 【教学目标】 1.在模拟购物活动过程中，学会根据有限的资金预算制定购买计划，合理分配资源、比较商品性价比，发展策略性思维。 2.积极投入模拟购物活动，能清晰表达和和交流信息，会在模拟情境中合理使用人民币，能反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验，形成对货币多少的量感。 3.体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的热情。 【重点难点】 重难点：能清晰表达和和交流信息，会在模拟情境中合理使用人民币，能反思并述说购物的过程。 【教学过程】 一、课堂导入 师：上节课我们认识了人民币，了解了人民币的换算，初步形成了开展活动的方案，在正式开展活动之前我们先来模拟购物活动。 二、探究新知 1.购物准备。 （1）确定活动细节。 师：购物活动开始之前，我们要做好准备工作。说一说，怎样才能更顺利地开展购物活动？ 预设1：合理分工，一部分同学当“买方”，一部分同学当“卖方”。 预设2：合理给商品进行定价。 预设3：买家要文明购物，友好协商价格，卖家要热情服务。 …… 师：刚刚大家提到合理定价，为物品定价时需要考虑什么？ 预设1：定的价格要合理，可以根据新旧程度来定价。 预设2：可以参考同类型商品价格来定价。 …… 师：大家还提到了合理分工，那作为买方和卖方分别需要做哪些准备？ 预设1：要多准备一些小面值的人民币，方便找钱。 预设2：设计好店名以及宣传海报。 …… （2）探究找钱付钱方法。 师：购物就会用到钱，作为小卖家和小买家，你会正确付钱和找钱吗？老师来考考你们，这里有一盒牛奶，标价3元5角，作为买家你会如何付钱？ 【课件出示】 学生按要求进行小组活动，师巡视指导，全班交流。 师：同学们真会思考，找到了不同的付钱方法，作为卖家，又该如何找钱呢？ 【课件出示】 师：第一种付钱方法是付了4个1元，也就是4元，牛奶3元5角，应该找多少钱呢？ 预设：用4元减去3元5角。 师：如何计算呢？ 预设：4元减3元还剩1元，1元再减去5角，1元是10角，所以1元减5角得到5角。 师：同学们很会思考，那用同样的方法算一算后面两种付钱方法应该找多少钱吧！ 学生自主计算，集体交流订正。 2.模拟购物。 师：做好了准备，现在请大家在小组内模拟购物，用下表记录买卖情况。课件出示记录单，讲解、示范填写方法，并发放给学生。 【板书设计】 模拟购物活动综合实践 参加欢乐购物活动 第1课时 筹备购物活动 【教学内容】 教材第94页相关内容。 【教学目标】 1.认识各种面额的人民币，认识人民币单位元、角、分。 2.掌握人民币单位间的进率，知道1元＝10角，1角＝10分，能进行人民币的换算，会正确换钱。 3.在说一说、认一认、换一换的活动中，发展观察、表达及与人交往的能力。 【重点难点】 重点：认识人民币的面额，掌握人民币单位之间的进率，会正确换钱。 难点：掌握不同单位人民币的换算。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：学校一年一度的购物节就要到了，同学们把自己闲置的物品带来交换或售卖，可热闹啦!购物时要用到人民币。你认识人民币吗？这节课我们就来学习相关知识。 二、探究新知 活动一：认识人民币 1.认识各种面额的人民币。 师：谁来说一说你知道哪些人民币？面额是多少？ 预设1：我认识5元。 预设2：我认识1元的硬币，知道5个1元也是5元。 预设3：我认识10元。 …… 在学生发完言后，师系统介绍人民币：人民币是我国的法定货币，有纸币和硬币。 师：刚才老师介绍的时候，是按纸币和硬币来分的，并且将面额按从大到小的顺序排列。除了这样分，还可以怎样分呢？ 预设：我们可以把元和元的放在一起，角和角的放在一起，分和分的放在一起。 师：大家说得真好！人民币的单位 ... ...