8.1 评选吉祥物(教案)2025-2026学年北师大三年级数学上册

第八单元 调查与记录 第1课时 评选吉祥物 【教学内容】 教材第90～91页例题及相关内容。 【教学目标】 1.结合用举手投票的方法评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。 2.通过实际调查活动，培养收集、整理、分析数据的能力，提高合作交流和问题解决能力。 3.激发参与数学活动的兴趣，增强团队合作意识，体会数学在生活中的应用价值。 【重点难点】 重点、难点：组织有效的调查活动，确保数据收集的准确性和完 整性。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：看一看，你知道了什么？ 预设：黑板上有四种动物，分别是小兔子、小猴子、金鱼和大熊猫。 师：我们这节课的主题就是“评选吉祥物”。在上面四种动物中评选出一种作为自己班级的运动会吉祥物。 探究新知 1.讨论评选方案。 师：在上面四种动物中评选出一种作为班级的运动会吉祥物，让你选，你会选哪个动物？ 预设1：大熊猫是国宝，就选大熊猫吧！ 预设2：我喜欢金鱼，就选金鱼。 …… 师：每个人的想法都不一样，怎么办？ 预设：应该做个调查，看看喜欢哪种动物的同学最多就选哪一种。 2.确定调查方法。 师：如何调查呢？与同伴说说你的想法。 学生思考后举手汇报。 预设1：一个一个问并做好记录。 预设2：制作一张表格让大家填写。 预设3：举手投票的方法比较快！ …… 师：同学们的方法真多，既然举手投票的方法比较快，我们就试着用这种方法调查吧。 3.实际调查操作。 师：下面我们开始投票，每人只能投一张票，也就是只能举一次手。 教师请一位同学上台，活动开始，这位同学将数据记录到黑板上（做记录的同学别忘了自己也有一票要投）。 预设：选兔子的有8人，选猴子的有6人，选金鱼的有14人，选熊猫的有16人。 师：记录得对不对呢？ 预设：8＋6＋14＋16＝44（人），全班42人，怎么多了2人。 师：既然记录的数据不对，可能是哪里出错了呢 预设1：可能有人重复举手了。 预设2：也有可能是数错了。 师：那重来一次，每人举一次手，要认真数。 学生活动完成后展示记录结果。 预设：选兔子的有8人，选猴子的有5人，选金鱼的有14人，选熊猫的有15人。 4.根据调查数据回答问题。 师：请你根据整理的结果完成教材第91页的填空。 学生完成填空并汇报。 师：全班最喜欢哪种动物的人最多？可以选哪个当吉祥物？ 预设：全班最喜欢熊猫的人最多，可以选熊猫当吉祥物。 三、练一练 1.完成教材第91页第1~ 2题。 2.（1）数一数，各有多少个？ 3.用自己喜欢的方式调查记录本班同学最喜欢的传统节日，把统计结果填在表中。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 【板书设计】 评选吉祥物 全班最喜欢熊猫的人最多，可以选熊猫当吉祥物。 【教学反思】 本节课以班级运动会评选吉祥物为情境导入，贴近学生生活，充分点燃了学生参与的热情，让学生迅速融入课堂，积极思考调查方式。在讨论环节，给予学生充足时间小组交流、分享想法，学生自主提出多种可行方案，锻炼了思维与表达能力，培养了合作意识。用举手投票的方法评选吉祥物，让学生体会自己提出的收集数据方法的可操作性。本节课也有欠缺之处，那就是教学中仅停留在根据数据确定人数最多的动物选吉祥物层面，对于数据背后隐藏信息挖掘不够，我在后续教学中会注意增加拓展问题，如分析数据趋势、进行合理预测等，培养学生数据分析观念与逻辑思维能力，提升学生数学综合素养。 ... ...