九上第四单元写作《学习缩写》 课件+ 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 写作《学习缩写》教学设计 学习目标： 1.了解缩写的含义及其注意事项。（重点） 2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；（难点） 3.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。（素养） 重难点：写作实践，能给指定的文章进行缩写。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 一字信 张老师和兰姑娘正在恋爱。一日，兰姑娘听人说看到张老师和一个年轻姑娘逛街，两人神态亲密。兰姑娘不相信张老师是个朝秦暮楚的人，但心里还是放不下，于是写了一封信，信里只有一个字：“怂？”几天后即收到回信，也是一个字：“您！”原来这是一封谜语信。兰姑娘信里说的是：“你心上有两个人吗？”张老师的回信是：“我的心上只有你！” 2、写作指导 （一）缩写的概念及作用 1.什么是缩写？ 明确：缩写，是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。因此，“压、删、连”就是缩写的最基本的方法。 常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。 2.缩写有什么作用？ 明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。 （二）缩写应该注意些什么？ 1.遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍与详略。 比如，删去一些详尽的描写，换为简洁的叙述；删去一些次要情节，保留主要故事。缩写要凸显文章的中心与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要“舍得”删去或压缩。 2.缩写要“自成一文”。 缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文章畅通。如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。 3.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。 缩写叙事性文章，要保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现，不易将其缩成干枯的概要。 缩写说明性文章，要保留体现说明对象主要特征的内容，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的说明方法。 缩写议论性文章，要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据则可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。 4.缩写要做到语言流畅、文意通达。 （1）要做到简洁凝练，语言就必须有高度的概括性。 （2）为使语言准确生动，可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。 （3）语句的过渡、衔接也要顺畅，并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。 （三）缩写的形式有哪些？ 1.具体描写概括式。 如：①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。 缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。（去掉具体描写的部分，留下主要内容。） ②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 缩后：我的脸涨得通红。（把人物语言概括化，就可达到言简意赅的目的。） 2.人物语言概括式。 如：①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 ②晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 ... ...