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课件网) 16 部编版小学四年级下册 海上日出 第二课时 2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点) 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点) 学习目标 美丽的海上日出 美丽的海上日出 太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家———巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，今天我们一起来学习他经典名作《海上日出》。 朗读课文 00 同学们在朗读这篇课文时，要在注意作者描写的顺序、景物的特点，品味语言之美和情感表达。 理解课文 01 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 交待了看日出的时间、地点、人物、环境等信息，总领全文。 第一部分 1自然段 写“我”常常在海上看日出。 ‖ ① 事件 人物 时间 环境 地点 “常常”说明作者多次，长期观察。 天空还是一片浅蓝 ,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 “浅蓝”“红霞”“加强亮光”写日出前天空颜色和光的变化。 “不转眼”可以看出作者十分急切地盼望日出的到来。 “转眼间”描写出了颜色变化非常迅速。 日出前 红霞 加强亮光 浅蓝 ② 果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的的一步一步、慢慢的努力向上升，到了最后终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 “小半边脸”“圆东西”“真红”“红的非常可爱”“没有亮光”“夺目的亮光”写日出时太阳形状、天空的颜色和光亮变化。 [拟人]的修辞手法，生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程中形状、颜色和光亮的变化，让人感叹大自然的神奇。 日出时 “负着”这个词生动形象地刻画了太阳在上升的过程中的艰难，给人以充满力量和蓄势待发的感觉。 “冲破”表现出太阳上升时有力量和势不可挡的气势。 “跳出”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可爱的样子，给人以活泼、灵动之感。 ③ 小半边脸 跳出海面 夺目的光亮 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天,倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 阳光由上“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光、水光融为一体，水天一色，所以很难分辨是水是天。不知是阳光还是水光，因为是亮闪闪的光，所以用“灿烂的亮光”。 日出时 日出时，多云时 ④ 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 日出后 [拟人]修辞手法,通过“透”“镶”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。 第二部分 2~5自然段 描写海上日出的景象。 ⑤ ‖ 镶上金边 染成紫色 这不是很伟大的奇观吗？ [反问句]总结全文，发出赞叹：既赞叹雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明及其伟大的力量，引发读者共鸣，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美和对光明的追求。 ‖ 第三部分 6自然段 直抒胸臆，表达感受。 ⑥ 课文结构 02 课文主旨 03 本文是一篇写景抒情散文，按早晨太阳变化的时间顺序，生动地描写了天气晴朗时和有云时海上日出的不同景象，向我 ... ...
