03 板块一 立体拓展进阶练 古诗文阅读·文言文阅读 课件—2026高三语文二轮专题复习与策略

(课件网) 板块一　立体拓展进阶练 古诗文阅读·文言文阅读 命题解读一：多元组材，增加考查厚度 01 命题解读二：创新命题思路，考查思维品质 02 命题解读一：多元组材，增加考查厚度 命题变式1　文论+政论 一、(2025·长郡中学二模)阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分) 材料一： 信者行之基，行者人之本。人非行无以成，行非信无以立。故行之于人，譬济之须舟也；信之于行，犹舟之待楫也。将涉大川，非舟何以济之？欲泛方舟，非楫何以行之？今人虽欲为善而不知立行，犹无舟而济川也；虽欲立行而不知立信，犹无楫而行舟也。昔 齐攻鲁，求其岑鼎，鲁侯伪献他鼎而请盟焉。齐侯不信，曰：“使柳季云是，则请受之。”鲁使柳季，柳季曰：“君以鼎为国，信者亦臣之国。今欲破臣之国，全君之国，臣所难也。”乃献岑鼎。小邾射[注]以邑奔鲁，曰：“使子路要我，吾无盟矣。”乃使子路。子路辞焉。季康子谓之曰：“千乘之国，不信其盟，而信子之一言，子何辱焉？”子路曰：“彼不臣而济其言，是不义也，由不能矣。”夫柳季、季路，鲁之匹夫，立信于衡门，而声驰于天下。故齐邾不信千乘之盟而重二子之言信之为德岂不大哉！故言必如言， 信之符也。君子知诚信之为贵，故必诚信而行；君王知诚信之为贵，故以信施救则立，以信莅事则正，以信赏罚则明。由此而言：信之为行，其德大矣！ (选自《刘子》，有删改) 材料二： 贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” 贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“孔子曰‘民无信不立’，昔项羽既入咸阳，已制天下，向能力行仁信，谁夺耶？”房玄龄对曰：“仁、义、礼、智、信，谓之五常，废一不可，能勤行之，甚有裨益，殷纣狎侮五常，武王夺之；项氏以无信为汉高祖所夺。诚如圣旨。” (选自《贞观政要》卷五·论诚信，有删改) 【注】　射：人名，小邾国的大臣。 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 故齐邾不信千乘之盟而重二子之言信之为德岂不大哉！ [解析]　句意：因此齐国、小邾国不相信千乘之国的盟誓，却看重两位先生的话，守信作为美德，难道不重要吗！“故齐邾不信千乘之盟”中，“千乘之盟”作“不信”的宾语，故C处断开；“而重二子之言”中，“二子之言”作“重”的宾语，故E处断开；“信之为德”语意完整，“德”作“为”的宾语，故G处断开。综上，在C、E、G三处断开。 [答案]　CEG 2．下列对材料中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．要，在文中是“约定”的意思。与《鸿门宴》“张良出，要项伯”中的“要”的意思相同。 B．辞，在文中是“拒绝”的意思。与《琵琶行》“莫辞更坐弹一曲”中的“辞”意思相同。 C．衡门，在文中指“简陋的房屋”，与《归去来兮辞》“乃瞻衡宇”中的“衡宇”意思相同。 D．的，在文中是“的确”的意思。与《与妻书》“的的非吾所忍”中的“的”意思相同。 √ A　[A项，“意思相同”错误。约定；同“邀”，邀请。句意：如果派子路来与我约定。/张良出去，邀请项伯。B项，正确。句意：子路拒绝了。/请你不要拒绝，再坐下来弹一曲。C项，正确。句意：在民间诚实守信。/于是看见了自家的房子。D项，正确。句意：的确不知道谁是佞臣。/的确不是我能忍受的。故选A。] 3．下列对材料 ... ...