【学霸笔记：同步精讲】22 第六单元 进阶一 第10课 劝学 师说 课件-高中语文（必修 上册）

(课件网) 复习任务群一 第六单元　 学习之道·思辨性阅读与表达 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 单元素养目标 人文主题———学习之道 语文素养 　　把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。 1．借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。 2．准确把握和评价作者的观点和态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点。 3．学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人。 本单元课文体现出对学习之道的探索，所选作品或阐述学习的意义，或讨论学习的态度与方法，或描述读书的经历与感受。欣赏这些作品，可以让我们形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力，提升自身修养。 进阶一　教材单元文本学习 第10课　劝学　*师说 1．识记基础知识，了解重要的文学文化常识。 2．了解作者的主要思想和文章的时代背景。 3．理解文章的观点，分析作者提出观点的依据。 4．结合今天的社会生活，探究学习的内涵及现实意义。 5．体会“而”字表现的语义关系。 6．背诵课文《劝学》全篇和《师说》的第1段。 1．[文本联读]　在荀子《劝学》与韩愈《师说》中，你认为有哪些观点需要继承和发扬？有哪些观点应该更新？请结合文本作简要分析。 2．[学考对接]　文言文断句 3．[读写联动]�———�家风正，再穷也能发家。”……请你以“家风”为话题……运用正反对比论证来论证你的观点，字数不少于150字。 4．阅读主题素材 主题1：坚持不懈 主题2：博采众长 5．吟诵国学经典 [文化常识]　君子　驽马　句读　六艺　经传　巫医 [国学经典] ①子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！” (《论语·雍也》) ②孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也。” (《孟子·离娄下》) 篇目一　劝学 一、文意理解 (第1层)君子曰：学不可以已(　　　　)。 请概括层意：_____ 停止 提出中心论点，即“学不可以已”。 (第2层)青，取之于蓝，而青(　　　　)于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中(　　　)绳， (　　　 　　 　　　　　　 　) 以为轮，其曲中规(　　　)。虽(　　　　)有槁暴(　　　　)，不复挺(　　)者， 使之然也。故木受绳(　　　　　　　　　　)则直，金(　　　　　　　　)就(　　　　　　　)砺(　　　　)则利，君子博学而日参(　　　　)省(　　　　)乎己，则知(　　　　　　　　)明而行无过矣。 请概括层意：_____ _____ 颜色深 合乎 同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 圆规 即使 晒干 直 经过墨线比量 指金属制的刀斧等 接近、靠近 磨刀石 检验 省察 同“智”，见识 论述学习的意义在于能够提高自己，改变自己，完善自己。 (第3层)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂(　　　　　　　)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾(　　　　)也，而闻者彰(　　　　)。假(　　　　)舆马者，非利足(　　　　)也，而致(　　　　)千里；假舟楫者，非能水(　　　　)也，而绝(　　　　)江河。君子生(　　　　　　　　)非异也，善假于物(　　　 　　　　　　　)也。 请概括层意：_____ 踮起脚后跟 劲疾 清楚 借助 善于奔走 到达 游泳 横渡 同“性”，天性 外物，包括各种客观条件 论述学习的作用在于弥补不足。 (第4层)积土成山，风雨兴焉( 　　　　 　 )；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明( 　　　)自得，圣心(　　　　 　) 备焉。故不积跬(　　　　　 ... ...