语文园地 一、下列关于课堂笔记的说法不正确的一项是 A.把听课过程中产生的想法记录下来。 B.有了疑问，需要继续思考或者查找资料的，认真记下来。 C.记录老师讲的重要内容。 D.把老师讲课的内容一处不漏地记下来。 二、把下列成语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①余音绕() ②轻歌( )舞 ③巧夺天( ) ④黄( )大吕 ⑤画龙点()⑥笔走( )蛇 ⑦栩栩如( ⑧惟妙惟() 1.以上词语中，可以用来形容音乐的有 和 意思相 近，再写出一个和词语⑥类似的含有动物名称的成语： 2.景区门口的塑像雕刻得 ,放在这里有 之妙。 三、读一读下面的词语，完成练习。 亮相 压轴 唱白脸 科班出身 行头 花架子 跑龙套 粉墨登场 1.以上词语都和 有关，这样的词语还有： 2.选词填空。 (1)爷爷在戏班子里虽然是一个 的，但他把每一个动作都做得一丝不苟。 (2)春节晚会，演员们准备好 ,只听锣鼓声一响，大家都 四、一位同学根据下面的说明书做玩具秋千，但说明书写得不够请楚，下列对说明书的修改建 议不合理的一项是 玩具秋千制作说明书 材料：几张彩纸、一小块硬纸板、一个牙膏盒、五根筷子、一些皱纹纸、几根彩绳、胶带、剪 刀等。 做法：1.把四根筷子粘在一起，用彩绳将粘好的筷子的一头绑在作为秋千的吊杆的另一 根筷子的两头（不要绑得太靠边上），另一头插在牙膏盒上。 2.在硬纸板上穿好两根彩绳做成秋千的吊板。 3.把皱纹纸剪成波浪形纸条，再将纸条搓成藤蔓状。 4.用彩纸做一个小女孩，并为她画上眼睛和嘴巴。 5.将小女孩粘在吊板上，把吊板绑在秋千的吊杆上，最后缠上“藤蔓” A,“把四根筷子粘在一起”应改为“将四根筷子分两组分别粘在一起”。 B.“在硬纸板上穿好两根彩绳”应改为“在筷子上绑好两根彩绳”。 C.“最后缠上‘藤蔓’”应改为“最后在秋千架上缠上‘藤蔓”。 D.这张说明书中最好加上成品的图片。 第七单元111部分参考答案 三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、 第一单元 骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理 解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是 1草原 课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写 「课本拓展 了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展 一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查 示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌” 近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平 “套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。 静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有 (1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬 吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模 酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙 样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语 古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑 搭配完成即可。 娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我 2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及 们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘 其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着 们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。 草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思： (3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了 B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法， 民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑 将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将 蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞 “男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。 蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。 (2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的 [培优提高] 意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得 一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画 马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原 野茫茫风吹草低见牛羊【 ... ...
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