第1课时 我们也来称“大象”（课件）（共12张PPT）2025-2026学年苏教版三年级数学上册

(课件网) 我们也来称“大象” 苏教·三年级数学上册 曹冲称象的故事 情境导入 还记得《曹冲称象》的故事吗？和同学说一说。 点击图片播放视频 探索新知 用一袋大米或一袋沙子代表一头大象，你能仿照“曹冲称象”的方法，通过实验称出“大象”的体重吗？ 实验提示： （1）做这个实验需要哪些材料和工具？ （2）怎样开展实验？怎样得到“大象”的体重？ 准备一些称“大象”的石块（或砖块），一台能称出这些石块质量的秤。 准备一个较大的盆表示“小河”，一个较小的盆盛放“大象”，先把“大象”放进小盆…… 点击图片播放视频 根据刚才的视频，我们来填实验报告。 实验目的： 实验材料： 实验步骤： 称出“大象”有多重。 装有大半盆水的大盆（河）、盒子（船）、苹果（大象）、小石头、记号笔、电子秤 1.将盒子放入大盆的水中，使其漂浮。 2.将苹果放入盒子中，尽可能使盒子保持水平。 3.待盒子稳定后，在盒子外侧水面的位置用记号笔画一条线。 4.取出苹果，向盒子内慢慢加入小石头，使水面到画线的位置后停止。 5.用电子秤分别称出小石头的质量和和苹果的质量。 实验结果： 称得的小石头的质量和等于苹果的质量。 小组讨论： （1） 为什么石块质量的和等于“大象”的质量？ （2） 在实验中称了多少次石块的质量？是怎样求出“大象”质量的？ （3） 称出的结果准确吗？要使得到的结果更准确，需要注意什么？ （1） 为什么石块质量的和等于“大象”的质量？ 大象的质量 = 水面到刻度线时船的载重量 石块的总重 = = 大象的重量不可称量。 石块的总重可以分块累计。 这种解决问题的方法叫做“转换观察对象法”，简称“转化法”。 （2）在实验中称了多少次石块的质量？是怎样求出“大象”质量的？ 将每次称出的石块质量相加，和就是“大象”的质量。 （3） 称出的结果准确吗？要使得到的结果更准确，需要注意什么？ 保持小盆的平衡，可以使结果更准确。 在古代为什么很难称出大象的体重？要想知道大象的体重，现在可以怎样做？ 没有合适的秤。 可以用合适的秤来称。 汽车衡，俗称为地磅，是一种大宗货物计量的主要称重设备。 大象的体重很重，要用“吨”作单位。 这里涉及到“秤”和“质量的单位”问题，我们下节课来探究。 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 课后作业 1.你知道哪些秤？它们分别适合称哪些物体的质量？分别使用什么质量单位？课后开展调查，记录结果。