(
课件网) 《过秦论》 深入剖析经典，领悟历史智慧 1.借助知人论世，了解秦灭亡的历史以及本文写作背景。 2.疏通文意，掌握重点文言知识，划分结构层次,探究文中“叙”与“论”的关系。 3.全面把握文章思路，体会文章极力铺张渲染的特点,学习本文的论证特色。 4.结合写作背景，理解本文借古讽今、实施仁政的意义，培养学生的审美鉴赏能力。 学习目标 题目解读 过秦论 过,名词用作动词,指出……的过失。 “过秦”即“言秦之过”,指斥秦的过失。 “论”,是一种文体。 “过秦论”,就是指斥秦的过失的论文。 文体知识 “论”是我国古代议论文的一种文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。如《过秦论》等。” 我国古代论文源远流长，先秦诸子散文，如《孟子》《韩非子》，实际上都是论说文。从现存的文献看，贾谊《过秦论》是最早以“论”名篇的文章。 学习史论 梳理史实 秦孝公据 崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 第一段 险固的地势 牢固地 窥视 像席子一样 像口袋一样 像包裹一样 从事 器械 使...争斗 两手合抱，形容毫不费力 总结段意：大秦的崛起之路 ———秦孝公凭借地利与变法，夺取西河之外。 第二段 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 同“殁”，死 继承 沿袭 攻取 肥沃 使……变弱 吝惜 招纳 互相援助 贤人 使……离散 第二段 于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 这一类人 这一类人 统领、统率 这一类人 攻打 迎接 丢失 丢失 损失 弱点 逃走的人 溃败(的军队) 趁着 箭头 总结段意：大秦的发展之路——— 惠文等君延续基业扩张，诸侯攻秦失败。 第三段 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 振兴 功业 马鞭子 驾驭、统治 使……灭亡 登上 至高无上的地位，指帝位 天地四方 奴役 把……作为 托付 使……退却 仇恨 举起 控制 第三段 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里， ... ...
