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课件网) 第一单元：古代亚非文明 单元导读·整体感知 请阅读单元导读页，回答问题： 1、阅读第一段思考： 人类形成时间大约是？从早期人类的出现到15世纪末，人类社会大体经历了哪些社会形态？ 2、阅读第二段思考： 人类最早的文明产生的地点是在？亚非地区文明的重要发祥地有哪些？ 3、阅读第三段思考： 列举古代亚非文明的成果主要有哪些？ 第一单元：古代亚非文明 单元导读·整体感知 依据图片说出，世界四文明古国分别是？这些文明产生的地理位置有何共同点？ 古埃及、古巴比伦王国、古印度、古代中国 共同点：①都发源于北温带（北纬30度左右）的大河流域②这些地区水源充足、土地肥沃、气候湿润、光热充足、有利于农作物生长，人类生存。 亚非文明也称为大河文明、 农耕文明 第1课古代埃及 学习目标 1、通过阅读教材和史料，了解尼罗河对古埃及文明的影响，理解地理环境对人类文明产生的作用。（时空观念、历史解释） 2、通过阅读和史料，了解古埃及文化的主要成果，体会古埃及劳动人民的智慧。（史料实证、家国情怀） 3、通过阅读教材和史料，知道金字塔是古埃及文明的象征 ，知道法老的权力及变化，正确评价金字塔和古埃及文明。（唯物史观） 壹 天赐沃土： 尼罗河的馈赠 自主探究·夯基础 一、天赐沃土--尼罗河的馈赠 任务1:结合地图，阅读教材，回答下列问题： 1.据图说出古埃及的地理位置。 2.据地理知识，说说古埃及的气候特点。 3.据教材，说出尼罗河与古埃及文明的关系。 古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北 全年高温少雨，气候干燥 古埃及是“尼罗河的赠礼”，尼罗河孕育了古埃及文明 问题探究·拓思维 一、天赐沃土--尼罗河的馈赠 结合图片及材料，思考为什么说古埃及是“尼罗河的赠礼”？ 尼罗河定期泛滥,每次涨水、退水,古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后,他们还需要重新丈量土地,划定地界,再加上建筑等方面的计算需要,古埃及人发展了数学。同时,为了准确地预测尼罗河泛滥的日期,古埃及人展开数学领先世界天文学研究。 （1）从水源： （2）从农业： （3）从交通： （4）从文明： 古埃及气候干旱少数，尼罗河提供了珍贵的水源。 尼罗河定期泛滥，为农业发展提供了肥沃的土壤，孕育古埃及文明。 尼罗河便于航行，为古埃及的统一提供了有利的交通条件。 古埃及人观察尼罗河河水泛滥，发展了 天文学、数学等，取得重大文明成果。 由此得出的结论： 古埃及是尼罗河的赠礼； 尼罗河是古埃及文明的摇篮； 尼罗河孕育了古埃及文明。 地理环境对人类文明的产生与发展 起着重要的作用。 一、天赐沃土--尼罗河的馈赠 任务2:阅读教材，梳理古埃及文明的发展历程。 自主探究·夯基础 图特摩斯三世统治时期 公元前3500年 公元前3100年 后来 产生 初步统一 强盛 公元前525年 衰弱 灭亡 尼罗河下游出现小国 初步实现统一 成为强大的军事帝国 亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及 被波斯帝国吞并 古埃及文明未能延续下来 一、天赐沃土--尼罗河的馈赠 实战演练·夯基础 在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸到叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南拓展到尼罗河“第四瀑布”，从一个地域性王国发展到洲际大帝国。当时，其统治范围地跨（ ） A、非洲、亚洲 B、非洲、欧洲 C、亚洲、欧洲 D、欧亚非三洲 A 一、天赐沃土--尼罗河的馈赠 任务3:阅读教材，补充下表古埃及文明的文明成果。 自主探究·夯基础 古埃及文明知识卡片 领域 文明成果 地位 天文学 医学 文字 数学建筑 太阳历 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一 木乃伊 象形文字 金字塔 象形文字是世界上最早的文字之一 金字塔是古埃及文明的象征 ... ...
