/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科 新考向情景题分层练习 第二课 正确认识自我 第一框 认识自己74考 第二框 做更好的自己94考 情境思考 从“成长微镜 头”中遇见更好的自己 第一框 认识自己74考 建议用时：25分钟 主题情境 “我的形象”拼图活动 小雨所在的班级围绕“认识自己” 这一主题开展了“我的形象”拼图活动，在活动中，小雨对自己有了更深 入的认识。 基础题 教材改编练 1. （教材生活观察改编）活动开始，主持人邀请大家完成一幅关于自己 的拼图。以下是小雨拼出的“ 自己 ”： 从以上拼图中我们可以看出，小雨认识自己的维度有（ A ） ①生理状况 ②心理特征 ③社会关系 ④价值观念 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 在主持人进行采访的过程中，小雨拿起“绘画达人 ”这块拼图兴奋 地说： “从小我就对绘画有着浓厚兴趣，学校组织的绘画展是我展示的舞 台，我的作品总能收获众多赞美，这让我更有动力画画了。在参加绘画 展时我还结识了许多志同道合的朋友，我与他们分享绘画的趣事，这让 我感到非常快乐。 ” 这说明正确认识自己（ D ） ①需要掌握科学方法 ②能够改造外部世界 ③有助于促进自我发展 ④可以促进与他人交往 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 随后，到了互评环节。小雨在互评环节中准备认真倾听同学们对她的 看法，了解别人眼中的自己。以下古语能够体现设置这一环节的必要性的 有（ D ） ①吾日三省吾身 ②知人者智， 自知者明 ③当局者迷，旁观者清 ④不识庐山真面目，只缘身在此山中 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 体育委员小欢对小雨说：“小雨，我观察到你在体育课上虽然很认 真，但你的体能确实有待提升，稍微一活动就气喘吁吁、满头大汗，希望 你在课后多加强锻炼，有一个强健的身体。 ”听完小欢的话后，小雨决定 将“体能一般 ”加入到自己的拼图中。小欢的评价（ C ） ①是小雨走向成熟的必经之路 ②是小雨认识自己的一面镜子 ③帮助小雨形成更完整的自我认识 ④能够消除小雨自身体能不足的缺点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. （中考新形式·逻辑排序） 小琳和小明也对小雨的拼图发表了自 己 的看法： 对于同学们的看法，小雨正确的思考路径应该是（ D ） ①形成对自己更为客观的认识 ②客观冷静分析同学们的看法 ③思考是否存在自我认知偏差 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ②→③→① [此考法2024福建、2023青海等地中考已考查] 6. 小雨回忆了上次跟班长一起组织春游活动， 自己充分考虑同学们的兴 趣、预算、安全等多个因素，但活动方案写出来后，经同学们反馈，小雨 才发现自己忽略了天气因素的影响，这让小雨也意识到自己的问题，之后 更加关注细节。这说明（ C ） ①生活实践是认识自己的最佳途径 ②生活实践能让我们了解自身不足 ③发现不足就能够发展自己的能力 ④生活实践能让我们对自己的认识更加准确 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 互相点评环节结束后，小雨向同学们分享了自己拼图“背后的故事”。下 列故事体现的认识自己的方式对应正确的有（ D ） ①社交依赖：在很多集体活动中，我发现当我一个人的时候就会紧张、不 知所措———通过社会关系维度认识自己 ②乐于助人：在生活中我总是主动帮助行动不便的老人———在生活实践中 认识自己 ③瘦弱：定期记录成长档案后，我发现自己体重轻、体能差———从生理状 况来认识自己 ④绘画达人：在班级黑板报中负责绘画，评选中获得一等奖，被老师表 扬———通过他人的评价来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 提升题 迁移运用练 8. 小雨发现自己展示出来的大多是容易察觉的特点，这让她联想到心理 学中的“冰山模型 ”（见下图），冰山模型中冰山以下部分是人 ... ...
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