(
课件网) 观看视频 道德与法治六年级下册第三单元探访古代文明 第三单元 多样文明 多彩生活 探访古代文明 多元文化 多样魅力 早期文明发祥地 闻名世界的文化遗产 各不相同的生活环境 多彩的而世界文化 尊重文化多样性 单元结构 传承 项目活动 第一站：认知馆———了解世界文化遗产 第二站：讲解馆———为中外文化遗产代言 第三站：交流馆———不同文化交流互鉴 第四站：传承馆———中华文明薪火相传 学习目标 1.通过文化遗产分类活动，能够说出物质和非物质遗产的区别。 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 3.通过独立思考，小组合作，观看图片和阅读文字，能够说出不同文化之间的关系。 4.通过对比上节课知识以及辩论，能够说出只有中华文化延续至今以及传承文化遗产意义和做法。 01认知馆 ———了解世界文化遗产 你知道什么是世界文化遗产吗？ 世界文化遗产，是联合国教科文组织确认的，对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所，包括物质和非物质文化遗产，旨在保护与传承人类文化。截至2025年2月，中国共有59项世界遗产，位列第一。 1.通过文化遗产分类活动，能够说出物质和非物质遗产的区别。 任务一：文化遗产大分类游戏 游戏规则：将以下文化遗产对应的分类进行连线。 物质文化遗产 非物质文化遗产 南音 剪纸 木偶戏 妈祖信俗 泉州 鼓浪屿 武夷山 福建土楼 物质文化遗产：展示古遗址、古建筑等不可移动文物，以及重要实物等。 非物质文化遗产：展示民间传说、传统技艺、民俗活动等。 1.通过文化遗产分类活动，能够说出物质和非物质遗产的区别。 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。 1.通过文化遗产分类活动，能够说出物质和非物质遗产的区别。 02讲解馆 ———为中外文化遗产代言 任务2：小组活动 活动要求： 每组组长抽签选择一种文化遗产 组长组织小组成员合作分析资料 （圈画关键词，理清逻辑脉络） 创作一篇文物介绍词。 小组派代表台前介绍。 签 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 总（开头）：点明介绍对象； 分（中间）：多角度列举具体用途、材料、制作方法等； 总（结尾）：升华价值。 请小组代表上台介绍文物故事 评价维度 星级 内容准确性 表达流畅性 故事吸引力 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 展厅一：一片甲骨惊天下 甲骨文字猜猜猜 月 肉 衣 火 河 思考：甲骨文的发明与创造可以展现古人的什么品质？ 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 请小组代表上台介绍文物故事 评价维度 星级 内容准确性 表达流畅性 故事吸引力 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 展厅二：一鼎青铜震中华 鸮（xiao)尊 鸮（xiao)尊 形状 材料 用途 铸造方法 现存地 铸造方法 精美花纹 古人的聪明才智 文化的繁荣昌盛 体现 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 请小组代表上台介绍文物故事 评价维度 星级 内容准确性 表达流畅性 故事吸引力 2.通过小组合作，能够在材料中圈画关键词并按照格式写介绍词，说出文化遗产的价值。 展厅三：一方巨石铸辉煌 选址 规划 材料采集 运输 石块雕刻 整体构建 微活动：扑克牌搭建金字塔 要求：1.听指令活动； 2.小组合作搭建纸牌金字塔； 3.组长负责收发纸牌，组织秩序； 4.当老师说“停”，无论是否搭建完 立即坐好，组长收牌。 思考：金字塔的搭建可以体现古埃及哪些 ... ...
