19 雾在哪里 教案

雾在哪里 教材分析：《雾在哪里》是一篇有趣的科普性童话故事。文中把雾想象成淘气又顽皮的孩子，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此全文显得生动有趣。 教学目标： 1.正确认读“雾、淘、顽、于、暗、岸”等13个生字。会写“于、久、岸、屋”4个生字。 2.能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 3.感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景，愿意留心观察自然、观察生活。 教学重难点： 正确书写“于、久、岸、屋”等字；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言，让学生感受雾的淘气和顽皮，感受大自然的神奇。 教学课时划分： 2课时 第一课时 教学过程： 猜谜，揭示课题。 小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，看看我们班小朋友，谁最聪明，第一个猜出来。 谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象) 你见过雾吗 说给大家听一听（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。） 小朋友们说得真棒，你瞧，展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。多美呀！咱们再美美地叫叫它的名字 雾字宝宝迫不及待想来见见你们了（出示：雾）谁能第一个把它记住，和它交上朋友(字形：换一换：“雷”的“田”换成“务”。字音：务是声旁，表音，雨是形旁，表义） 积累雨字头的字：霜、雪、霞、露。小结：雨字头的字一般都和水或者天气有关。 小朋友们，真棒，这么快就和雾宝宝交上朋友了，咱们今天就来学习一篇和雾有关的课文（板书课题）指导朗读课题（疑问的语气） 7、那到底雾在哪里呢？打开课文，翻到86页，到课文中找找答案吧！ 读文识字，整体把握。 看到小朋友们读得这么认真，词语宝宝们也想来考考你们了有串词语跳出来捧场了，瞧! a谁愿意第一个挑战？（叫2生）（师点评“梁”后鼻音、三拼音节读准了，引导多读几遍）男女生比赛读。 b（奖励给男/女孩一张图片：）这是汉字宝宝小时候的样子，你知道它现在是那个字吗？（梁）说说你的理由。（补充：（河）（刅，创，砍斫），表示砍伐树木，拼木架桥。出示“桥梁”图片，但是现在这个梁可不仅仅架在水上了，你们看：出示房梁图片）除了这个“梁”，还有哪个生字你觉得比较难记？【街：衔字换一换。师补充：一边板书字一边说解———篆文（行，四通的大道）（圭，两个土， 表示建筑工事），造字本义：城市两侧有相关建筑的商业大道。但书写时要注意从左往右哦！这个字虽然很复杂，但是咱们经常能看见他，回忆一下，ppt街道图片】 c小朋友们记住他们了吗？咱们来玩个游戏，出示相关图片自由抢读。 你们可真厉害，相信这组词语宝宝肯定也难不倒你： a谁来挑战（叫2生）岸、暗是同音字，区别：出示海岸图片，让学生找到海岸的位置，拓展积累：河边可以说 ，湖边可以说 ，河的两边叫 。出示暗，观察日字旁，说明和太阳有关，太阳下山了，天就暗了。与它相反的字是明。 b齐读。你发现了什么小秘密？(明暗由反义词组成，岸边。躲藏由近义词组成) 3真是火眼金睛，来，第三组，可难了，谁来？ a读准字音：前鼻音：甚 翘舌音：甚、失 d开火车读。 还有一组词语宝宝落了单，它们追了上来，快读读吧！ a只有两个词语，谁愿意来试试。读得真棒，你来当小老师带大家读一读。 b谁有好方法记住他们(换一换：淘———萄。加一加：元＋页＝顽。) c齐读，指一生：你发现了什么？（两个词语是一组近义词） d当这两个词语宝宝跟又交上好朋友，你还会读吗？ 指名读，拓展“ ... ...