1 神州谣 教学设计

识字一 神州谣 教学目标 1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语。积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 教学重点 正确识字、写字；感受祖国山河的壮美。 教学难点 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 教学策略 1.识字写字 本课指导生字“州、华”，引导学生关注字的笔划结构、教师示范书写来识记。重点指导学生书写正确。 2.阅读理解 朗读课文，在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、看图导入，出示课题 师：同学们好，今天我们一起来学习，二年级语文下册识字第一课。 师：这个单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。 准备好了吗？我们开始吧！ 1.同学们，这是什么？ 瞧，它像什么？ 让我们走进课文，和我一起读课题，识字一 神州谣。 指导书写州并反馈。 我们一起踏上旅游列车，欣赏祖国的大好河山吧！ 二、初读课文，检查识记生字情况（预习自学） 《神州谣》是一首赞美中华的歌谣，歌谣里唱着什么？生字都会认了吗？接下来，我就来检查一下你们的预习情况。 谁来读读这些生字宝宝 重点学习前鼻音和后鼻音 3.生字会了，这些词语能读好吗？ “华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”。 先自己练一练吧。都读好了吧？我们一起读一遍。 三、品读课文，亲近神州大地 （一）学习第一节 1.现在请自由朗读第一节，边读边想：你知道了什么？ 学生自由交流。 2.中国为什么叫“神州”呢？ 学习“州”。 3.文中还有一个字与“州”字很像，你们找到了吗？ 就是“川”字 4.请同学们跟我读第一行“我神州，称中华 指导书写 华，并反馈 5.读了第一节，你还知道了什么？ 祖国的名川大山非常美，处处都像一幅画！ 6.你知道祖国的哪些名川大山？想一想。 7.我们一起读一读第一节。赞美我们祖国美丽的山川吧！ （二）学习第二节 1.课文写了祖国的哪些山川呢？自由读第二节，用笔圈画出来。 2.圈好了吗？请大家和我一起读“黄河、长江、长城、珠峰”。 3.再读读，看看这些山川给你留下了什么印象？ 4.先来看看“黄河奔”。（展示群学） （1）看，这条“几”字形的河流就是黄河，她起源于青藏高原，自西向东，流经9个省，最后流入渤海，全长5464公里，是中华民族的母亲河。 （2）“黄河奔”，“奔”字让你感受到了什么？指名回答。 （3）一个“奔”字，写出了黄河的气势，写出了黄河勇往直前的精神。 我们一起读“黄河奔”。 5.请大家再来读第二节，从“涌、长、耸”中你又感受到什么？（合作组学） 预设一：先学习长江涌 （1）你感受到了什么？ 长江在高山峡谷间喷涌而出、奔涌向前、一路汹涌澎湃，流向大海的怀抱。 （2）指导朗读“长江涌”。 预设二：接着看长城长 （1）从东头的山海关到西头的嘉峪关，长城有一万三千多里。人们也称它为“万里长城”。 （2）指导读 “长城长”。 预设三：最后来看珠峰耸 （1）珠峰全名叫“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，珠峰的高度为8848.86米，有2948层楼那么高呢！ （2）看看“耸”字，你能猜猜“耸”的意思吗？ （3）指导读“珠峰耸”。 6.你们发现了吗？这些句子都有什么共同点，都是名词+特点，你能仿照他们的样子也来写写吗？ 四、巩固助学 1.同学们今天上课表现得非常 ... ...