课件28张PPT。牛 汉我的第一本书学习目标1. 积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。 2．整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征。 3．品评含意丰富的语句，深透理解作品的人文内涵。 4．理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。作者简介整体感知 1、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的一本书是什么书？复述课文。 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了哪些人和事？3、文章主要写了几个人？他们的性格特征？聪明好学父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事问书--补书--送书--读书本文的线索：第一本书父亲我亲情乔元贞我弄不成友情师生之情第一本书开头：我的第一本书是： 朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“ ”的书。梳理内容主体： ① ②结尾：“我”的结论：６０年前小学一年级的国语课本让我一生难以忘———我的第一本书”不同寻常的来历。父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道所念的《国语》是“真正的第一本书”； 还回忆了念书给“我”的快乐及交代了 与“书”有关的几个同学朋友的命运。人不能忘本！开头主体结尾（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。（3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。3、“课文的结构” “一团纸”，是拦腰截断的，只有下半部分,没有封面,没有头尾” 苦难的生活 同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之间友情的理解———人间的温暖与友情1、作者60年前小学一年级的国语课本是什么样子的?从中发现了什么？ 课文讲解 2.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？还可以作怎样的理解？ ———我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。4、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？ 体会书的珍贵，读书机会的珍贵。 5、 “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？ 我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 6.你认为作者在文中说的“人不能忘本”，“本”指的是什么？ “本”运用了双关的修辞手法，既指课本， 也指同学的友情、父亲的深情、童年的乐趣，人性中的最基本、最本质的善良、淳朴。 人生成长历程中，最初的最有价值的奠基性的东西 7、本文的开头有什么特点？ 作者在文章的开头并没有直接写“我的第一本书”，而是通过一位诗人的来访自然引出本文的话题。8、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹 ... ...
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