第六课大概念整体教学设计 [“数”说要点] 弘扬1种精神:劳动精神 理解1个前提:社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 培育和践行1个核心价值观:社会主义核心价值观 正确处理2个关系:个人与集体、个人与社会的关系 弄清人生价值的2个方面内容:自我价值和社会价值 明确正确价值判断和价值选择的2个标准:自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上 全面掌握2个条件:实现人生价值的客观条件和主观条件 识记2个作用:价值观的作用、劳动的作用 理解价值判断和价值选择的3个特点:社会历史性、阶级性、主体差异性 明确在砥砺自我中创造和实现价值的4个要求:充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;努力增长自己的才干,全面提高个人素质;坚定的理想信念,正确价值观的指引;锤炼品德修为,不断打牢道德根基 主题(一) 培育和践行社会主义核心价值观 [热点素材探究] 材料一:价值观的生命力在于实践,在于每个社会成员的自觉行动。某市在创建文明城市过程中,通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、行为实践等,有效推进社会主义核心价值观落地生根。道路边的路灯杆上,是交相辉映的公益广告;小区里的草坪上、花坛间,是通俗易懂的遵德守礼提示牌……把社会主义核心价值观渗透融入大街小巷;整合“巾帼志愿者”“青年志愿者”等各类社会志愿者团体力量,建立了志愿者服务中心,广泛开展学雷锋志愿服务等精神文明创建活动;每年开展道德模范评选表彰活动,“最美人物”“身边好人”竞相涌现。 材料二:习近平总书记在参观考察红旗渠时指出,要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年,社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的,不仅过去如此,新时代也是如此。红旗渠精神与社会主义核心价值观具有一致的价值意蕴。从国家层面看,红旗渠精神立足于中国特色社会主义的伟大实践,弘扬民族精神和爱国情怀。从社会层面看,红旗渠精神是中国共产党始终贯彻坚持以人民为中心的发展思想的光辉典范。从个人层面看,红旗渠精神符合新时代加强青少年思想道德建设的现实需要,是深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义和社会主义教育的鲜活教材。 材料三:爱国主义是中国科技工作者的永恒底色。从李四光到钱学森,从黄大年到袁隆平,一代又一代科学家怀揣科学救国报国、兴国强国热忱,坚持践行人民科学观,形塑了爱国、创新、求实、奉献、协同、育人等精神气质,为促进科学技术进步、经济社会发展和人民生活改善贡献了重要力量。 科学是老老实实的东西,它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。 ———李四光 我个人仅仅是沧海一粟,真正伟大的是党、人民和我们的国家。 ———钱学森 中国要由大国变成强国,需要有一批“科研疯子”,这其中能有我,余愿足矣! ———黄大年 有人问我,你成功的秘诀是什么 我想我没有什么秘诀,我的体会是在禾田道路上,我有八个字:知识、汗水、灵感、机遇。 ———袁隆平 [问题设计] 1.结合材料一,运用“价值观及其导向作用”的知识,分析推进社会主义核心价值观落地生根的意义。 2.结合材料二,运用“培育和践行社会主义核心价值观”的相关知识,分析如何用“红旗渠精神”教育广大青少年。 3.结合材料三,运用“实现人生的价值”的知识,说明当代青年应该如何为强国建设、民族复兴作贡献。 [主题知识系统] |思|维|建|模| 全面理解培育和践行社会主义核心价值观 (1)社会主义核心价值观的内涵 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 (2)培育和践行社会主义核心价值观的原因 ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现, ... ...
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