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课件网) 噪声 第3节 第三章 声的世界 （教科版）八年级 上 01 学习目标 1.知道噪声的来源和危害。 2.知道控制噪声的方法。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 2.3.1 了解声音的特性。了解现在技术中声学的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。 课标解读： 噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，其危害涵盖多方面。从健康角度，长期暴露于 85 分贝以上噪声，易引发听力下降，甚至噪声性耳聋；还会干扰神经系统，导致头痛、失眠、注意力不集中，增加高血压等心血管疾病风险。对环境而言，噪声会破坏生态平衡，影响动物的繁殖和生存。 控制噪声需从源头、传播途径和接收端三方面着手。源头控制可改进设备工艺，如采用低噪声机械；传播途径可通过隔声屏障、吸声材料阻断或吸收声波；接收端则可佩戴耳塞、耳罩等防护用具，或设置隔声门窗减少噪声进入。此外，合理规划城市区域，将工业区与居民区分离，也是预防噪声污染的重要措施。 03 激趣导入 在上节课的学习中，我们借助示波器来显示不同声音的特征。 美妙的音乐 铁钉刮玻璃 揉搓塑料袋 乐音的波形比较有规律，噪声的波形杂乱无章，无规律可循。 04 新课教学 一、噪声的来源 视频1 视频2 04 新课教学 【观察】泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与敲响音叉时产生的声音的波形有何不同？ 1.物理学角度的噪声： 噪声是声源发声体做无规则振动时发出的声音。 04 新课教学 悦耳动听的音乐，一定是乐音而不会成为噪声吗？ 影响休息的音乐 互相干扰的音乐 噪声 噪声 2.环境保护角度的噪声： 凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声 04 新课教学 04 新课教学 【拓展】乐音和噪声的区别与联系 区别 乐音 噪声 人的 感受 听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音 听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音 产生 原因 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音 波形图 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。 04 新课教学 二、噪声的大小及危害 1.噪声的等级划分 人们以分贝(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级。 噪声也有强弱之分，长期处于高强度的噪声环境中会对人体健康造成损害。 街道分贝探测仪 手持分贝探测仪 思考： 0分贝等于没有声音吗 0dB声音的大小是一般人刚能听到的频率为1000Hz的声音强度，这是听觉的声音强弱下限。 04 新课教学 人对不同强度的声音的感觉 【视频欣赏】 04 新课教学 2.噪声的危害 ①使人烦躁、注意力不集中。 ②长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。 ③高强度的噪声可能损坏建筑物。 如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 04 新课教学 噪声是影响人们生活的一大公害。为了控制噪声，我国2008年发布的《声环境质量标准》中规定了各类声环境功能区的环境噪声限值。2022年6月5日起正式施行的《中华人民共和国噪声污染防治法》，用法律的手段保护和改善生活环境，保障人体健康，促进经济和社会的发展。 为了不影响他人的学习、工作和休息，我们每个人都要 养成良好的行为习惯，力争做一个环境保护的卫士! 在医院、学校附近常常有禁止鸣笛的标志 04 新课教学 04 新课教学 三、控制噪声 如果正在响的闹钟，影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？ 声音从产生到引起听觉分为三个阶段 声源的振动产生声音 空气介质传播声音 引起鼓膜振动传向大脑 在声源处 防 ... ...
