一、单元概览 单元名称：How can we become good learners 姓名 学科/年级/设计者 英语 /九年级/ 教材 人教版Go for it! 对应章/课时 Unit1/6 你敢挑战吗？ 一些同学苦英语久矣，不知道为何学？如何学？学有何用？为此，九年级英语组将举办一场主题为“How can we become good English learners ”的英文演讲比赛。你能结合本单元所学完成一份演讲稿吗？试一试，挑战一下吧！ 【评分规则】 评价维度评价标准优秀良好合格内容（5分）符合要求，内容完整有逻辑，几乎没有词汇语法等问题，体现合理调控学习，积极主动学习及终身学习意识。符合要求，内容完整，逻辑较清晰，有一些词汇语法等问题，呈现了合理调控学习和积极主动学习意识。基本符合要求，内容不完整，内容单一，逻辑混乱，有很多词汇语法问题。介绍（3分）自信大方、声音洪亮，演讲思路清晰，内容完整，有很强的说服力，生动形象有感染力，有自己的感悟与收获。口齿清晰，能完整介绍演讲内容，具有一定的感染力。声音较小，吐词不清，缺乏自信，内容不完整。辅助手段 （2分）能借助合适的PPT或图片等辅助手段，帮助观众理解内容，吸引其注意力。有一些辅助手段，但设计不能很好地帮助观众理解及吸引其注意力。无任何辅助手段。 评分规则解读：总分10-8分为优秀，7-5分为良好，4-2分为合格，0-1分为不合格（未交为0分）。 你将学哪些知识？ 期望你学会什么？ 1. 通过听说、阅读和调查采访，梳理并归纳出常见的英语学习问题及方法建议，了解兴趣是学习的一种有效方式，尝试利用不同学习方式提高学习的主动性和有效性。 2. 通过观察探究、合作讨论和实践应用，总结并熟练运用“do sth. by doing sth.”结构、讨论学习方式的不同句式表达和提建议句型，积极主动地就他人的英语学习问题提出切实可行的建议并表达地道。 3. 通过阅读文章及小组讨论，总结成功学习者的共性学习习惯、理由依据及例子，学会关注优秀学习者的学习方式并反思自身，有意识地结合自身实际情况选择有效的学习方式，树立终身学习意识和自我发展意识。 4. 通过梳理归纳、合作探究、总结框架（为何学-如何学-学有何用）和撰写信件，从英语的听、说、读、写、看五大微技能及词汇、语法入手，利用“do sth. by doing sth.”结构及提建议句型写一份演讲稿，帮助自己及他人树立积极主动的学习意识。 给你支招 了解学好英语的重要性及学会根据自身情况采取不同的学习方式对我们的长远发展具有极大的积极意义。通过本单元的学习你将会了解到成功学习者们的学习秘诀，了解到我们为何学英语、如何学、及学有何用。 我们将在各种听、说、读、看、写等活动中了解各种学习方法。我们可以结合自身需求找到适合自己的学习秘诀，快来探秘吧！ 此外，你还可以阅读钉钉群中老师发布的学习拓展资料，了解更多学习小妙招。 二、分课时学历案（1-6课时） 授课教师 班级 姓名 How can we become good learners 第一课时 听说课（一） 【学习目标】 利用听力材料和对话文本，梳理出不同的英语学习方法，并从听、说、读、写、看及学习形式等几个方面归类。 结合自身学习情况，对比分析自己学习方式的优缺点，谈谈自身感悟。 【评价任务】 完成“英语学习方法分类卡”（检测目标1） 2. 对比分析自己学习方式的优缺点（检测目标2） 给Wei Fen建议（检测目标2） 【本课重难点】 重点：1.感知“by +doing”结构。2.训练学生的听说技能和语言表达能力。3.培养学生遇到问题时能主动请教的意识。 难点：能按照方法-经历-感悟的逻辑表达完整、准确。 学习过程 导入 Let’s watch a video. ①Why do we learn English _____ ②What are they talking about ③How does Dong Yuhui memorize English words 学习理解 Task 1. (1)Let’s ... ...
