16 雷雨 +《语文园地六写话》教学设计

《16雷雨》教学设计 学习内容：《16雷雨》、《语文园地六：写话》 学习目标： 1.通过随文识字、做动作等方法认识“压、垂”等6个生字，会写“雷、乌、黑”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过关注带有“雨”的句子，梳理课文内容，并结合课文语境，结合汉字的构字特点体会“压、垂、挂”等词语的意思，感受用词的妙处，并进行抄写积累。 3.通过结合课文语言或自己的语言，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景象，感受大自然现象的奇妙。 教学重难点：能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景象，感受大自然现象的奇妙 学习课时：2课时 学习过程： 第一课时 学习活动一：梳理课文内容，发现雷雨前后变化 1.今天老师要带小朋友们去看一场雨，板书“雨”。这是一场什么雨呢？（雷雨）（出示：雷）这个字是———雷，两朵云相撞发出了巨大的声音，像无数车轮轰隆隆地滚过，“雷”下面的“田”像发出巨响的车轮。 2.继续补充课题，板书“雷”：“雷”字上面是雨字头，是雨字的变形，跟“雨”不一样。 3.学生齐读课题。 4.下面就让我们一起走进课文《雷雨》，去看看雷雨来到时的样子吧。教师范读课文，提醒学生：双手捧书，眼睛看字，耳朵仔细听。 5.请小朋友自己读读课文，提出要求：读准字音，读通句子。 6.（出示课文）开火车来读一读。提醒：哗，哗，哗，虽然只有一个字，看到小逗号也要停一停。 7.（手指课题）课题是“雷雨”，再读读课文，在文中找出带有“雨”的句子，用笔画出来。 （1）交流带有“雨”的句子： 雨下起来了。 雨越下越大。 雨声也小了。 雨停了。 （2）（框出4-7自然段）这是下雨的过程，也就是雷雨中，前面还没下是雷雨前（板书：前），后面的部分写的是雷雨后（板书：后），紧紧抓住课题就能梳理出课文主要写了什么。 学习活动二：观看雷雨情景，感受字词神奇魔力 观看雷雨前的情景 (出示1-3自然段)雷雨到来之前,大自然会给我们很多信号。请三位小朋友为我们读一读。 2.你发现大自然给我们的信号了吗？ 预设一：乌云 （1）雷雨来临前，满天的———乌云。【出示词卡：乌云】认读词语。学习“乌”：（出示乌鸦图片）“乌”原来指乌鸦，它的眼睛呢？（黑得连眼睛都看不清了）“乌”就是———黑（出示：黑），传说乌鸦是被火给熏黑的，“黑”字下面就有把火；乌云就是———黑云（出示：乌云图），（出示图片）现在满天的乌云，天空多黑啊，再读词语“乌云”。 （2）引读句子：满天的乌云———黑沉沉地压下来。【点红：黑沉沉】认读词语。乌云不仅黑，还很———沉。“沉”字左边是三点水，老师这里有一个袋子，里面就装了很多水，请你提一提，感觉怎么样？（重，沉就是重）满天的乌云黑沉沉的，里面全都是———水，多重啊！满天的乌云向着地面———压下来，（点红：压）请学生做做压的动作。抬起头看看厚厚的乌云，向你压下来，你有什么感受？（害怕，不舒服……） （3）请学生带着自己的感受读这个句子。 小结：满天厚厚的乌云沉得都快从天上掉下来了，让人害怕。 （4）引读“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。” 预设二：大风 （1）雷雨前天气很闷热，可是紧接着刮起了———大风。（板书：大风） （2）（出示句子）指读。大风吹得树枝———乱摆。（播放树枝乱摆视频）请你闭上眼睛想象一下，如果你在风中，会有什么感觉？（被吹跑，害怕树枝砸到自己）带着感受再读句子。 （3）小蜘蛛也和你们一样，吓得赶紧从网上———垂下来。【出示词卡：垂下来】认读词语。（出示：垂）认读，什么是“垂”呢？（动作示范）老师这儿有个重重的瓶子，手一松，瓶子重的一头向下直直地落下就是———垂。蜘蛛是怎样从网上垂下来的呢？（播放动图）小蜘蛛沿着丝线哧溜一下直直地滑下来了，特别快。 ... ...