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课件网) 第17课 《 学会拒绝》 【北师大版】小学版5年级上册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 方法指南：学习一些拒绝技能，遵循的步骤 07 01 设疑导入 02 心情话吧 03 心灵港湾 板书设计 课堂总结 04 活动在线 课堂练习：亲子分享 拓展延伸 08 09 设疑导入： 同学们，有没有人在生活中遇到过这样的情况 ——— 心里明明不想做某件事，可因为别人的请求，最后还是勉强自己去做了，做完之后又特别后悔？ 相信很多同学都有过类似的经历。那为什么我们会违背自己的意愿去做这些事呢？又该如何避免这种情况呢？ 阅读安慧的故事。 心灵悄悄话： 心 情 话 吧 （1）安慧为什么打心眼儿里不想去饭店庆祝？ （2）安慧犹豫是否去庆祝的原因是什么？ （3）安慧最终是如何解决去庆祝的钱的问题的？ （4）聚会上安慧的心情如何？为什么？ 安慧为什么打心眼儿里不想去饭店庆祝？ 心 情 话 吧 因为她家境不好，爸爸收入微薄，妈妈生病住院，家里正为医药费发愁，去饭店庆祝要花不少钱。 心 情 话 吧 安慧犹豫是否去庆祝的原因是什么？ 不去，怕没面子、被朋友认为 “特别”；去，又难以向家里开口要钱，因为家里正为医药费发愁。 心 情 话 吧 安慧最终是如何解决去庆祝的钱的问题的？ 她向家里撒了谎，说学校要交钱，从而要到了钱。 聚会上安慧的心情如何？为什么？ 心情很沉重。因为她想起病床上的妈妈，觉得自己撒谎要钱的行为对不起妈妈。 心 灵 港 湾 什么是同伴压力？请用原文中的例子说明。 同伴压力是来自同龄人的影响，让我们做平时不会做的事，或放弃原本喜欢的事。例如，朋友约你一起运动健身（积极影响），或劝你在骑自行车时做危险动作（消极影响）。 心 灵 港 湾 小学生人际关系面临的重要挑战有哪些？ 包括消极同伴压力、欺负行为以及网络等媒体的影响。 心 灵 港 湾 什么是同伴压力？ 是一种来自同龄人的影响，表现为受同伴影响做平时不会做的事，或因同伴不再做原本喜欢的事，原因是想要得到同伴的认可和接受。 心 灵 港 湾 积极同伴压力和消极同伴压力有何区别？ 积极同伴压力是同伴影响做健康的事，如约着运动健身；消极同伴压力是同伴迫使做错误的事，如劝着做危险骑车动作。 心 灵 港 湾 面对朋友拉自己犯错误等情况，有哪些应对方法？ 一是远离相关情境，避免因压力做不负责任的事； 二是运用拒绝技能，大胆说 “不” 并说明原因，或建议换健康活动。 心 灵 港 湾 遇到校园欺凌行为该怎么办？ 告诉老师或家长，改变回家路线，和同学结伴而行。 心 灵 港 湾 小学生上网需要注意什么？ 上网要得到父母的同意，且不能迷恋网络游戏，以免影响与同伴的交往。 活 动 在 线 活动一尝试拒绝 假设你的朋友约你出去玩，但是你的父母早就告诉过你，做完作业之后作业才能玩。你的朋友说：“就说老师没留作业呗!”在这种情况下你如何说“不”呢 请两人一组，分角色表演。 活 动 在 线 讨论与分享 怎么拒绝朋友？采取了哪些步骤？ 拒绝朋友：“不行呀，我不能这么说。我爸妈说了必须做完作业才能玩，要是撒谎被发现就糟了。等我做完作业，明天再约你一起玩吧？” 步骤： 首先直接说 “不”，明确拒绝撒谎的提议； 然后说明原因，即父母有要求且不能撒谎； 最后提出替代方案，约定做完作业后再一起玩。 活 动 在 线 拒绝朋友的方法正确吗？对方会有什么感受？有哪些需要改进的地方？ 方法是正确的。 对方感受：可能会有点小失落，但因为知道了具体原因，并且有后续的约定，应该能理解，不会太生气。 改进之处：可以再语气更热情一点，比如加上 “咱们明天玩肯定更尽兴，我快点写作业！”，让朋友更能感受到诚意，减少失落感。 活 动 在 线 活动二 做负责任的决定 面对同伴压力 ... ...
