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课件网) 玲玲的画 5 语文 二年级 上册 第二课时 请你根据下面的提示复述一下故事的起因。 得意 伤心 朗读第5—8自然段，找一找：玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？玲玲是怎么做的呢？心情又会发生怎样的变化？ 满意 这只“懒洋洋”的小狗是什么样的？ 眯着眼睛 趴在楼梯上 有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？ 整张画看上去更好了。 对照着这两幅画，再去读一读第9自然段，说一说你读懂了什么？ 好事：整张画看上去更好了。 坏事：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 变 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 中心句 心情故事我分享 活动3 交流表达 在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。 有一次，我画画报。一不小心我把水彩笔弄掉了，脏了一大片，我差点就哭了。突然，我灵机一动，想到了一个点子，于是，我在脏的地方画了一朵红花。我拿起画仔细地看了看，这幅画又美了。 有一次，我穿着新衣服来上学。上体育课玩耍的时候把衣服划破了，我非常难过，回家跟妈妈哭起来。妈妈会魔法，在衣服上贴了一个英雄贴，衣服更酷了。我好开心。 眼观世界 机智的小玛莎 点击图片，播放视频 练一练 一、查字典填空。 1.“报”字用部首查字法应先查部首_____，再查_____画，组词_____。 2.“及”字用音序查字法应先查首字母_____，再查音节_____。 扌 7 报纸 J ji 二、照样子改写句子。 1.用锯在树上来回拉，不是快得多吗？ 2.有空多看书，不是很好吗？ 例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 在这儿画点儿什么，很好。 用锯在树上来回拉，快得多。 有空多看书，很好。基于课程标准的教学评一体化课时设计 课题 《玲玲的画》 课型 精读引领课 课 标 分 析 教 材 分 析 学 情 分 析 维度课标本课学习目标任务群学业质量 识字与写字1.认识常用汉字1600 个左右，其中800个左右会写。 2.能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字;在生活中主动识字，发展独立识字能力。 1.借助学过的偏旁部首推测字音字义； 2.喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类。 能结合图画、部件，借助字理、生活实际认识15个生字 正确、规范、整洁会写10个字， 积累会写的7个词语； 能发现形声字形旁表义、声旁表音的特点，并简单梳理学过的汉字。 阅读与鉴赏1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.阅读浅近的童话、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。通过联系上下文，找一找故事中的“好事和坏事”，理解爸爸说的富含哲理的话。 读正确、读流利，读好人物对话的部分，读出人物心情的变化。 表达与交流1.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能够借助“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述课文内容。提高提取信息和复述故事的能力。 引导学生结合实际理解课文表达的道理，从阅读中获得个人感受。梳理与探究1.结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 ... ...
