课时作业本 拓展阅读训练(五) 阅读赏练一 非雪天不能读书 ①读书不分四时。春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令 人神往。而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。 ②我年少时在山区,那里地旷人稀,劳动很紧张,每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种, 常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工,但能够留给我读书的时间毕竟太少,也太零碎。 ③只有冬天,对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子,会有整把整把的时日供我闭户读书,我可以 在火炉里煨上几只红薯,让书香伴着薯香。书读足了,就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯来 吃,吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日,我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床,逐本 读过去,或者将一年中零零散散读过的书全翻出来,恣意地重读一遍。 ④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火,满室雪光,四野静谧(mì)的落雪声,我时而默诵, 时而低吟,一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来,我生平所读的书,在那些雪 天里读的最多,也记忆最深。 ⑤我常常思忖:为什么我一回忆起读书的生活,总是想到那些苦寒的雪天 难道我就没有杨 柳岸边书相伴的日子吗 难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗 可是近年来我的 读书成了消遣,早期的锐志没有,更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来,一堆一堆还没翻 过,有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了:人的一生,可用来读书的日子数 来不少,但真正用在读书上的时间却不多。读书,是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借 书说》里道,年轻时因家贫,他如饥似渴地借书读,做官后,生活安顺,书也“俸去书来”容易得到 了,反而“素蟫灰丝,时蒙卷轴”,读书的时间反倒不多了。 ⑥袁枚说的是书非借不能读,而我则想说书非雪天不能读。寒冬,是时令的雪天;艰难逆境, 是人生的雪天;清静寡欲,是情志的雪天。雪天读书,正如旅人在风雪之夜里对家园的思念,更有 一番神思的投入和彻骨的深味。 072 语 六年级上册 文 1.第①段中,“有接天莲叶相伴”一句,是由 (朝代)诗人 所写的诗句 “ ”转化而来。 2.综观全文,题目中的“雪天”既指 的雪天,也指 的雪天和 的雪天。 3.“奢侈”的本义是花费钱财过多,享受过分,它在第③段中指的是: 。 第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情,它与该段中“ ”一词相呼应。 4.仿照例句,续写两个句子。 春天读书,有杏花春雨,别具一番风情; 夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往; 秋天读书, , ; 冬天读书, , 。 阅读赏练二 母 爱 ①有一种美丽的语言能说尽母爱吗 我觉得不能。 ②有什么神奇的标尺能衡量母爱吗 我认为不能。 ③我读过一篇报道:一场大面积泥石流在一瞬间就冲毁了村庄,吞噬了一百五十余条生命。 一位年轻的母亲,不顾自己的大腿已被乱石压断,在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个月大 的婴儿,艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨,等来了救援的人们。 ④我读这篇报道时,热泪不知不觉顺着脸颊流下。泪眼模糊中,眼前似乎屹立着一尊神光环 绕的雕塑,那就是我们的母亲! 那环绕她的正是中华母亲的母性之光! ⑤我曾经在杂志上读过一篇文章:在一次空难中,飞机上的乘客几乎全部丧生,然而有一个 女婴奇迹般地活了下来。原来在飞机失事的瞬间,妈妈紧紧地把孩子搂在怀里,用自己的身躯挡 住乱石异物和扑面的烈焰。母亲把女儿搂得那样紧,以至救援人员费了好大的力气才把孩子救 出来。 ⑥我读这篇文章已经是几年前了,那时,我还是一个小学生,可是,我永远不会忘记这篇文章 在我心灵上引起的震撼! 我流着泪思索着一个与我年龄不相称的问题:母爱是什么 似乎这一 073 课时作业本 刻起,我找到了答案。 ⑦有一天,哥哥给我抄来一首小诗,诗的题目是《一碗油盐饭》:前天/我 ... ...
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