第十一课 军强才能国安 第1课时 党和人民信赖的人民军队 科目 道德与法治 年级 八上 课时安排 1课时 教材分析 本部分内容是八年级上册道德与法治第十一课 “军强才能国安” 的第一目，围绕人民军队展开，介绍其构成、党对军队的绝对领导，以及人民军队战无不胜、纪律严明、作用重大等特点，旨在让学生理解人民军队的性质与使命，树立强国强军意识，坚定对党和人民军队的信赖，是维护国家利益教育的重要内容 。 学情分析 八年级学生对人民军队有一定感性认知，通过新闻、影视等了解军队形象，但对军队的性质、党对军队领导的重要性、军队在新时代使命等理性知识理解不深。处于价值观形成期，需引导其正确认识人民军队价值，增强国家认同感与责任感，且关注热点，可结合军事热点深化认知 。 核心素养目标 政治认同：坚定对党绝对领导人民军队的认同，信赖人民军队，增强维护国家主权、安全、发展利益的意识 。 家国情怀：厚植家国情怀，理解人民军队为国家和人民的奉献，激发爱国拥军情感，树立强国强军志向 。 责任担当：明确人民军队在新时代的使命，认识到维护国家利益需依靠强大军队，增强自身担当意识，愿为国防建设贡献力量 。 法治观念：理解党对军队绝对领导的制度保障，知晓人民军队纪律严明是法治要求，强化法治观念 。 教学重难点 重点：理解党对人民军队绝对领导的重要性与历史必然性 。 难点：深刻领会党对人民军队绝对领导是建军之本、强军之魂，将政治认同内化为坚定信念 。 教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 热点视频导入：播放一段 “中国人民解放军在南海海域常态化巡航，守护国家海洋权益” 的热点视频，视频中呈现军舰巡航画面、官兵整齐列队宣誓守护祖国海疆的场景，以及对南海战略意义、军队巡航重要性的简短解说 。 2. 提问互动：播放结束后，提问学生 “看完这段视频，大家对人民军队有什么直观感受？人民军队在守护国家中发挥着怎样的作用？结合生活，还知道哪些人民军队守护国家和人民的事例？” 引发学生对人民军队的关注，顺势导入本节课 “党和人民信赖的英雄军队” 。 （二）新授（30 分钟） 1. 人民军队的构成与领导（10 分钟） 探究分享：呈现教材中人民军队构成（陆军、海军等军种，军事航天部队等兵种 ）和党对军队绝对领导的发展历程（南昌起义、三湾改编、古田会议 ）的内容，组织学生分组讨论 “人民军队有哪些组成部分？为什么党对人民军队的绝对领导如此重要，从历史历程中能发现什么规律？” 。 结合热点深化：结合近期军事热点，如 “东部战区开展联合军事演习，彰显捍卫国家主权的决心，这体现党对军队绝对领导下的高效指挥”，讲解党对军队绝对领导是建军之本、强军之魂，人民军队诞生起就与党紧密相连，确保军队听党指挥、为人民服务，避免陷入混乱或被错误势力把控 。 总结归纳：请小组代表分享，教师用时间轴梳理党对军队绝对领导的历史节点及意义，强调其是人民军队性质和宗旨的根本保证 。 2. 人民军队的性质：战无不胜、纪律严明（10 分钟） 阅读感悟讨论：引导学生阅读教材中人民军队战无不胜（从井冈山到抗美援朝等 ）、纪律严明（三大纪律八项注意 ）的内容，结合 “阅读感悟” 里的英雄事迹（如志愿军 “三个不相信” ），分组讨论 “人民军队战无不胜的血性胆魄从何而来？纪律严明对军队和人民关系有何意义？” 。 热点案例分析：结合热点，如 “人民军队在抗洪救灾中，纪律严明、冲锋在前，为保护人民生命财产安全无私奉献，赢得群众赞誉”，分析人民军队战无不胜源于对党忠诚、为人民而战，纪律严明保障军队行动统一、获得人民支持，是一支让党和人民信赖的军队 。 情景模拟：开展 “英雄故事会” 情景模拟，让学生扮演历史或现实中人民军队英雄人物，讲述战斗或奉献 ... ...
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