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课件网) 语文园地一 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 交流平台 读文章，我还能“闻”到味道…… 回忆第一单元课文，和同学说一说： 你在读到哪些语句时看到了什么画面、听到了什么声音、闻到了什么味道呢？ 除了看、听、闻，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？ 读到书上描写到食物味道时，我们也仿佛尝到了味道；读到大熊猫毛茸茸的，我们也仿佛摸到了那毛茸茸的熊猫…… 读文章时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。 读下面的词语，读准字音。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lónɡ chè xiāo qiǎo 词句段运用 你发现了什么？ 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 形容声音的词语 形容声音大： 形容声音小或者没声音： 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 选择自己喜欢的词语，和小组同学交流： 读到这些词语时，你仿佛看到了什么画面？听到了什么声音？ 读到“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！“响彻云霄”就是那种感觉。 一看到“鸦雀无声”这个词语，我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听的到“沙沙”的写字声。 读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 · · · · · · · · · · · · · · · · 先读左边词语，再读右边的词语，你有什么发现吗？ 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 · · · · · · · · · · · · · · · · 生活中常见事物 表示时间短暂的词语 试着用右边的一两个词语描述左边的一个事物。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 · · · · · · · · · · · · · · · · 爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。霎时，天空中开出了一朵绚丽多彩的花。 雷雨时，你看到了什么？听到了什么？把想象到的画面说给同学听，记得用上右边表示时间短暂的词语哦。 下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。 自主选择左边的一个事物，调动多感官感受、想象，把想象到的画面和同桌交流，再写下来。 班级交流，互相点评： 描写的事物是否符合实际； 是否写出了事物变化的过程； 是否用上了右边的词语。 书写提示 字的中心要在 横格的中线上, 保持水平。 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 zhài fǎn tái wéi 【作者简介】 王 维 字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 鹿柴：地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。 空山：空阔的山林。 但：只，仅。 闻：听见。 语：说话。 返景：夕阳返照的光。 深林：山林深处。 复：又。 鹿 柴 [唐] 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 借助注释理解诗句意思。 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进山林深处,又洒落在幽暗处的青苔上。 【诗意】 想象画面，诵读古诗，读出诗中的幽静。 ... ...
