20 蜘蛛开店 教学设计

小学语文二年级下册第七单元教学预案 20.蜘蛛开店 【设计理念】 本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 【教材分析】 这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。 【学情分析】 二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。 【教学目标】 1.初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.通过学习课文的字、词、句，了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 4.通过学习，培养迎难而上、不退缩的美好品质。 【教学重点】 认识字词，了解课文的主要内容。 【教学难点】 通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 【课前预习】 1.读课文，圈生字。 2.提出自己的疑惑。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.随文识字，用联系生活、追溯字源等方式认识“蹲、寂、寞、罩”等10个生字，读好轻声，会写“店”这个生字。 2.会正确、流利地朗读课文，有感情地读出蜘蛛卖口罩的不易。 3.借助示意图、关键词和表情包讲好蜘蛛卖口罩的故事。 【学习过程】 板块一：情境引入，唤醒经验 1.创设情境，引出主角 森林故事讲堂开讲啦，今天讲堂的主人公是———蜘蛛。 2.感受“寂寞” （1）出示第一自然段：有一只蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 （2）朗读指导：小蜘蛛每天都蹲在网上等小飞虫，是多么的寂寞和无聊啊，谁能通过朗读来读出蜘蛛的寂寞和无聊。（读好“每天”“好”） 3.揭示课题 （1）这只寂寞又无聊的蜘蛛今天要做一件什么事呢？（引出：蜘蛛决定开一家商店） （2）结合生活中的店铺了解商店： （3）读题质疑 ① 提问：看到这个课题，你有什么想问的呢？ ② 总结疑问 学贵有疑，接下来我们就带着这些问题，一起走进蜘蛛开店的故事。 板块二：出示要求，学生自读 1.初读课文，整体感知 学习活动一： （1）读一读：小组轮流每人读一段。 （2）标一标： 用“ ”标出蜘蛛卖什么。 用“ ”圈出店里来了哪些客人。 （3）说一说：结合课文内容，用蜘蛛想卖（什么东西），（谁）来了的句式，来讲故事。 2.反馈交流，随文识字 （1）交流问题：蜘蛛分别卖了什么，店里都来了哪些客人 ① 小先生分享观点 ② 请小先生领读商品和顾客有关的词语 （2）学习“罩”（甲骨文识字）： ① 理解字义：猜猜这是什么字，你的依据是什么。一张网从高高的上方落下来会把下面的东西给———罩住。 ② 词语拓展：除了口罩外，平常你还见过哪些罩。灯罩、眼罩、耳罩 3.借 ... ...