
中小学教育资源及组卷应用平台 备战2026年中考语文重点专题:名著阅读【江苏专版】 1.(2025·江苏南通·模拟预测)名著阅读。 (1)班级准备对《昆虫记》进行专题探究,已经拟出的专题有“跟法布尔学探究”和“跟法布尔学写作”。请你仿照已有的专题格式,再拟一个专题并说明理由。 你的专题:“ ”。理由: 。 (2)班级开展《红星照耀中国》读书活动,小明打算以某电影中的台词“我命由我不由天”为主题,写一段人物评说。请你帮他从下列人物中选一位,并结合其相关故事写一段文字。 毛泽东 彭德怀 徐海东 2.(2025·江苏扬州·三模)同学借助AI平台,设计了一个让范进、祥子、简·爱三个角色共话“成功”的微短剧。请你补全舞台说明和台词。 (三人依次走上舞台,相遇在一起。) 范进(捋着胡须,面带得意)① ,方为成功也! 祥子(② )成功?③ ,这辈子我是与成功无缘了啊! 简·爱(摇了摇头,目光坚定)我所认为的成功,与你们的理解有所不同。我认为④ ,这才是最有价值、最值得自豪的成功。 3.(2025·江苏扬州·三模)班级开展“AI赋能阅读”活动,同学们做《西游记》手抄报时,请AI生成了一幅画。 AI生成并解释如下: 画面中,唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟,头戴金色僧冠,骑在白龙马上,神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉耙,敞着肚皮,面露憨态。沙僧则背着行囊,手持降妖宝杖,神情沉稳。三人在山间小路上前行,背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦,整体氛围悠远壮阔。 画面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令,才能使得画面完整且生动呢? 我的指令: 4.(2025·江苏宿迁·三模)小语将初中必读名著进行关联复习,整理出以下表格。请根据小语已完成的内容,将表格补充完整。 人物 读书方法 具体语段 阅读感悟 祥子 (1) 法:具体分析祥子人物形象。 “他忘了是往哪里走呢。他低着头,咬着牙,向前钻,像一条饿疯了的狗。” (2)赏析语段中关于祥子的描写。 简·爱 精读法:关注整本书里的人物内心独白。 “我总觉得,生命对我来说太短暂,……我受到伤害时,会立刻反抗,……我仍渴望自由,渴望被尊重,尽管我只是个家庭教师,一个在世俗眼中微不足道的人。” (3)简·爱若生活在现代,她是否仍需以“离开”捍卫尊严? 范进 跳读法:对比人物群像。 “范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!” (4)结合具体情节,对比周进与范进的异同。 (2025·江苏淮安·二模)阅读下列名著选段,完成题目。 【甲】次晚,遣一个老成管家来到书房里向超人说道:“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜取过夫人,家老爷有一外甥女,是家老爷夫人自小抚养大的,今年十九岁,才貌出众现在署中,家老爷意欲招匡爷为甥婿……”匡超人听见这话,吓了一跳,思量要回他说已经要过的,前日却说过不曾;但要允他,又恐理有碍;又转一念道:“戏文上说的蔡状元招赘牛相府传为佳话,这有何妨!”即便应允了。 (节选自《儒林外史》) 【乙】坐了许久,他偷偷的用那只大的黑手腰间摸了摸。点点头,手停在那里;待了会,手中拿出一落儿钞票,数了数,又极慎重的藏回原处。 他的心完全为那点钱而活动着;怎样花费它,怎样不教别人知道,怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索,他已成为钱的附属,一切要听它的支配。 这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱,与拿着它们的人,都不敢见阳光。人们都在街上看阮明,祥子藏在那清静的城根,设法要到更清静更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走,因为他卖了阮明。 (节选自《骆驼祥子》) 5.结合选段甲,谈谈你对鲁迅先生评价匡超人“其伪善机变,实为儒林之耻。”这句话的 ... ...
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