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课件网) 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新” 打通应考之“脉” 6．超重和失重 第四章 运动和力的关系 [学习目标] 1．知道超重、失重和完全失重现象及其产生条件。 2．会应用牛顿第二定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重现象的本质。 3．了解超重和失重现象在各个领域的应用，解释生活中的超重和失重现象。 [教用·问题初探]———通过让学生回答问题来了解预习教材的情况 问题1 超重是否是物体受到的重力增加了？ 问题2 物体处于超重状态时，一定在上升吗？ 问题3 航天员在太空中处于完全失重状态，是否不受重力的作用？ 探究重构·关键能力达成 知识点一 超重和失重现象 【链接教材】 如图所示，蹲在体重计上向上站起来的过程，你会发现体重计如何变化？ 提示：体重计的示数先变大，后变小，再变大。 【知识梳理】 1．重力的测量 方法一：先测量物体做自由落体运动的_____，再用_____测量物体的质量，利用牛顿第二定律得：_____。 方法二：利用力的_____对重力进行测量。 将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于_____状态，这时测力计的示数反映了物体所受的_____大小。 加速度g 天平 G＝mg 平衡条件 静止 重力 2．超重和失重 (1)体重计的_____反映了人对体重计的_____。 (2)失重 ①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_____物体所受重力的现象。 ②产生条件：物体具有_____(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度。 示数 压力 小于 竖直向下 (3)超重 ①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_____物体所受重力的现象。 ②产生条件：物体具有_____(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度。 (4)完全失重 ①定义：物体对支持物(或悬挂物)_____没有作用力的状态。 ②产生条件：a＝g，方向_____。 大于 竖直向上 完全 竖直向下 提示：水能从洞中流出的原因是水能产生压力，静止时，洞之上的水产生的压力把洞附近的水压出。 【思考讨论】 如图所示，找一个用过的易拉罐、金属罐头盒或塑料瓶，在靠近底部的侧面打一个洞，用手指按住洞，在里面装上水。 问题1 移开手指，水就从洞中射出来，这是为什么？ 问题2 如果放开手，让瓶子自由落下，在下落的过程中，水将不再从洞中射出。实际做一做，观察所产生的现象。怎样解释这一现象？ 提示：在瓶子自由落下的过程中，水处于完全失重状态，洞附近的水不再受压力，所以水将不再从洞中射出。 【知识归纳】 1．超重和失重的理解 (1)重力：物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化。 (2)物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)与物体的重力不同的现象，即超重或失重现象。 2．判断物体超重与失重的方法 (1)从受力的角度判断 超重：物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力。 失重：物体所受向上的拉力(或支持力)小于重力。 (2)从加速度的角度判断 当物体的加速度方向向上(或竖直分量向上)时，处于超重状态。 当物体的加速度方向向下(或竖直分量向下)时，处于失重状态。 【典例1】 (超重、失重的判断)2024年10月30日神舟十九号航天员乘组进驻中国空间站，航天员在火箭发射与飞船回收的过程中均要经受超重与失重的考验，下列说法正确的是( ) A．火箭加速上升时，航天员处于超重状态 B．火箭加速上升时，航天员对座椅的压力小于自身重力 C．在飞船绕地球运行时，航天员处于完全失重状态，则航天员的重力消失了 D．飞船落地前减速下落时，航天员处于失重状态 √ A [火箭加速上升时，加速度方向向上，根据牛顿第二定律可知航天员受到的支持力大于自身的重力，航天员处于超重状态，对座椅的压力大于自身重力，A正确，B错误；航天员处于完全失重状态时，仍然受重力，C错误； ... ...
